骆顺仪

摘 要 《小学数学课程标准》中指出：人人都能获得必要的数学，以及必要的运算技能。“必要”一词清晰地体现了计算教学的基础性和重要性。而良好的计算能力更是学生今后生活、学习和参加社会活动所必备的基本素养之一，所以培养学生的计算能力是小学数学课堂教学的一项重要任务，也将为学生今后更好地学习数学奠定扎实的基础。

关键词 新课标 计算教学 探究

课程改革实施后，教材删除了一些繁难的计算内容，在计算速度要求上，比过去有所降低，同时加强了口算及估算的教学，提倡算法多样化。然而我们却发现，现在学生的计算能力出现了一定程度的下降，哪怕是口算题，无论是计算的正确率还是速度都不如以前，学生的计算能力参差不齐。而随着知识的不断加深，越发暴露出计算方面的问题。这是有悖于素质教育的精神，而且势必会让学生失去学习数学的兴趣，失去进一步学习数学的动力和能力，为学生的终身学习带来了不利因素。为了改变现状，更好地贯彻新课标精神，更好地发展学生的思维，迅速有效地提高学生计算能力，实现知识、技能向能力的转化，笔者进行了一些探究。

1关注学生对算理算法的掌握

以往的计算教学，把总结、计算法则作为重要环节。虽然这种“重算法，轻算理”的传统教学模式具有不可弥补的缺陷，但它在落实双基的目标中却具有不可替代的作用。而当前的数学课程改革，强调让学生在观察情境中理解概念和法则，避免死记硬背。……