孙翠松

张家湾中学是通州区一所普通中學，生源质量不一。为了帮助学生更好地把握现在，面向未来，学校以学生发展为本，开发出具有学校特色的校本课程体系。

国家课程校本化。学校一方面严格执行国家课程计划，保证国家课程的有效执行；另一方面对国家课程进行校本化实施，通过对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校和社区的特点和需要。

学科拓展类校本课程。学科拓展类校本课程主要以本学科知识拓展为主，以学科教研组为单位进行开发，各教研组长负责组织，要求教研组在三年内推出一本比较成熟的本学科拓展类的校本课程教材。

人生规划系列校本课程。一是人生规划校本课程，旨在帮助学生解决文理分科、志愿选择等现实问题，增强学生的生涯意识、提高其生涯规划能力，活出幸福人生；二是心理健康校本课程，以积极心理学为取向，整合心理健康校本课程的目标，拓展心理健康校本课程的内容，改善心理健康校本课程的教学方式与途径等；三是文明礼仪校本课程，培养学生良好的行为习惯和思想道德素质，使学生传承美德、提高文明素养、规范行为习惯、塑造良好的学生形象。

兴趣特长类校本课程。这是以音乐、体育、美术、技术学科为主开发的课程，规范田径队、足球队、篮球队、健美操队、美术课等的课程标准，建立相应的科学的评价体系和激励机制。这类校本课程主要以高中美术班特色管理为开发重点，从高一年级到高三年级形成科学有效的美术教学管理模式，形成《美术课程》读本。

实践活动校本课程。计划在两年的时间内推出“知家乡、爱家乡、建家乡”研究课题，开展系列活动，形成《张家湾历史》《张家湾地理》读本。同时，整合学校主题活动和实践活动，通过校内外两种途径实施课程，结合学生社会实践活动和社会大课堂，建立军训基地、劳动基地、科普基地、艺术鉴赏基地和工厂实践基地。

学校的校本课程建设取得了显著效果。学生找到了现在学习与将来工作的联系，明确了学习目标，端正了学习态度，调整了学习方法。教师们真正成为了课程的实施者、开发者与研究者，科研意识和能力都得到了很大提升，也从工作中体验到了快乐，增强了职业幸福感。学校形成了持续改进的校本课程建设管理模式，保障了学校在教学工作、综合素质评价工作以及德育工作中持续不断的改进与提升。

编辑 _ 李刚刚