王宜振

我这一生，总是与诗有缘。在青年和中年，我给孩子写了不少诗。听说至今，不少童诗孩子们仍然很喜欢。到了晚年，我做起了另一件事，就是教孩子读诗、赏诗和写诗，我给孩子写了《现代诗歌教育普及读本》（上下册），是专门给孩子讲诗的两本书。听说上市后，大受读者欢迎，还入选《中国教育报》2017年度教师喜爱的100本书。我和邵汉平编辑在网上开了一个微信平台，每天向孩子推送一首童诗，几个月下来，有数百万孩子听赏诵读，有力地促进了童诗的推广，更受到一线老师、家长和孩子的欢迎。

我常常思考一个问题；今天的孩子为什么要读诗？今天的孩子，正处在一个电子传媒的时代，也可以叫作读图的时代。在这样一个时代，电视、电影、网络充斥着孩子的生活，对孩子有着无限的诱惑力。可每一个有良知有责任心的人，都十分清楚，孩子的想象力正在弱化，甚至走向枯竭，他们失去了自我创造和独立想象的空间。从长远来看，这将是十分可怕的。挽救孩子的想象力，便是挽救未来。怎么办呢？我想读诗、赏诗、写诗，无疑是还原孩子想象力的最好方法。为什么这样说呢？这是因为诗歌与视觉艺术有一种本质上的对抗性，它可以激活孩子自身潜在的精神自由与想象力。让孩子读诗写诗，可以挽救孩子想象力的缺失。它也是孩子个体生命所需要的一种基本营养。

教年幼的孩子读诗、赏诗、写诗，孩子会喜欢吗？在电子传媒的巨大诱惑下，仅靠这些能同网络争夺孩子吗？……