潘沛

【摘 要】美术学院的校园不仅仅是美术高等教育的载体，同时能充分反映时代的背景与文化特征。学生生活在校园中，与之“对话”，形成自己的世界观与人生观。美术学院的校园更应该作为精神的聚居地，它的环境与空间承载、凝聚磁体的作用。校园形态和高等美术教育究竟是一种什么样的关系？社会形态、文化观念是如何影响校园形态的？校园的载体与磁体角色的转换等，这些都是值得探讨的问题，也正是本文的研究重点。

【关键词】美术院校；校园形態；价值取向

中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）05-0182-01

虽然中国在1911年经历了由封建王朝向资本主义民主共和国的巨变，然而，政治制度的更替不等同于精神的解放。缺乏欧洲文艺复兴以来近400年思想启蒙的民主政体“未能充分以鲜血洗净旧污”。[1]“师夷长技”“西学为用”等积极思考在积弊已深、保守自大思想根深蒂固两千多年的中国社会显得那么苍白无力，被保守派斥为“以夷变夏”。所以包括美术等在内的传播西方文明的新学必然受到巨大阻碍，注定了以西洋美术教学方式为主体的各地美专多舛的发展命途。

从1906年南京两江师范学堂的图画手工科开始，美专登上了教育史的舞台，承载着中国近现代的美术教育。美术学院在办学思想、办学形式、教育目标方面与当时官府式的大学形成鲜明对比。当时中国的高等教育虽名为大学，但是在观念与形式上都依然受封建教育思想的影响，其教育目标依然是“读书做官”，因此，当时很多大学的校园形态趋于传统书院的形态，少有现代大学校园构筑元素的出现。……