聂晓

【摘 要】在进行小提琴研究教学的过程中，最基础的教学内容就是学生的左、右手姿势。学生在学习这些基础内容时，会产生一些不利的因素，严重影响小提琴演奏教学的进程与质量。因此，本文主要对小提琴基础技术教学过程中常见的问题进行分析。

【关键词】小提琴演奏教学；基础技术；常见问题

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）05-0159-02

一、小提琴演奏左右手技术问题

（一）左手的基本技术。小提琴具有非常优美的音色，受到了广大人民群众的喜爱，其基本是依靠右手运弓进行发声，但需要注意的是，其左手的协调作用也非常重要。并且，左右手的技术对于演奏者丰富小提琴的演奏情感也有着重要意义。

在对初学者进行教学时，最常见的问题就是学生没有较为明确的左手框架，并且手型与演奏姿势都不标准，导致耸肩及身体紧绷。对小提琴左手进行教学，就是要让学生掌握基本的持琴姿势以及演奏的手型。只有掌握了正确的演奏姿势和手型后，演奏者才能更好把握演奏力度，使小提琴发出美妙的声音。所以，在教学过程中，教师必须要保证学生姿势与手型的正确性，使学生掌握正确良好的左手基础技术。

在演奏小提琴时，需要演奏者的手臂、拇指以及手指进行良好配合。对于左手来说，除拇指以外的其他手指都会对音准造成影响。因此在教学过程中，学生要将食指指根的外侧放置于琴颈处，并利用其他手指进行按弦，使得乐曲能够得到自然舒展，通过对于演奏技巧的合理利用，就可以保证手指间建立良好的运动方向。在教学时，要保证所有的学习者都可以拥有比较基本的左手手型，促使其在演奏过程中建立起基本的音准框架。

（二）右手的基本技术。要想使小提琴演奏发音，就要掌握良好的右手运弓技术。所以，在进行演奏的过程中，要提升学生的右手演奏基础技术，为演奏消除所有不合理因素，以优美的声音对音乐作品进行演绎。

右手演奏的基础技术是持弓和运弓。持弓时要可以有效控制弓的力度。但更为重要的是运弓，小提琴主要依靠弓法发音，这也导致其具有众多的运弓技术，因此，要依据弓法的要求开展不同的教学。小提琴的基本弓法是分弓、连弓、顿弓及跳弓，这些弓法都需要演奏者的右手进行灵活运动。由于小提琴有着和人声相似的音色，其琴弦就是声带，要使小提琴的音色具有魅力，就要使用右手运弓让小提琴“歌唱”。同时演奏者的右手还决定着小提琴演奏声音的力度、音色等。这就要求教师在教学过程中，充分重视对学生右手基础技术的培养。此外，要想具备良好的运弓技术，还要使学生掌握运弓的力度，这同样需要训练学生的右手。

也就是说，在教学过程中，学生要通过长期的学习和训练，掌握良好的左右手基础技术，通过演奏者左右手的有效合作，充分体现音乐作品的内涵。

二、小提琴演奏教学节奏和速度的学习

在小提琴演奏过程中，节奏和速度也具有极为重要的作用。在所有的音乐作品中，其创作者都有对于节奏及速度的明确要求，但在其具体的演奏过程中，还有一些演奏者无法对其进行把握，这是由于演奏者不能熟练掌握音符时值的长短、节拍的强弱程度和节奏的速度等。因此，在对学生进行小提琴演奏教学的过程中，教师必须要充分重视节奏与速度基础技术的重要性，在日常的教学与练习中，通过大量的节奏与速度训练，提升学生的节奏与速度的掌控能力。这样就能够使其在小提琴演奏过程中，对速度及节奏进行有效控制，同时还可以对左右手进行有效协调。但是这也是小提琴演奏基础技术教学中最困难的部分，要求教师对学生进行严格的速度训练，帮助学生养成较好的节奏意识，在演奏过程中对音乐作品进行更好演绎。

三、使学生掌握良好的小提琴音准

在小提琴演奏教学中，音准是不可避免的关键性问题。音准问题也是全部弦乐器学习过程中最有难度的问题。因为在接触琴弦的过程中，任何位置及力度产生变化，其发出的音是不同的。这就要求在教学过程时，使学生能够掌握基础的乐理知识，并通过视唱练耳的方式，正确认识音高的基本概念，从而在演奏过程中对音准进行有效判断。

小提琴主要根据其把位对音域进行划分，低把位的音域低，高把位的音域高。若要保证音高的准确性，则要先从低把位进行学习，特别是第一把位的学习，其作为掌握音准的基础，只有通过对其的有效掌握和學习，才能够更好地掌握高把位的音准。

在对第一把位进行学习时，必须帮助学生找准1指的准确位置，这样才可以确保音准的正确学习。之后，就要对学生的手型进行训练，在演奏半音时，手指并拢，全音打开，在学生掌握良好的演奏规律后，就可以演奏出准确的音高了。

此外，在进行音准教学的过程中，最常见的问题，则是4指音准的相关问题。因为一些演奏者没有较好的手部条件，4指比较短，在演奏时会出现误差。针对此类情况，教师要对学生进行严格要求，使其能够在演奏过程中尽力张开4指，保证其音准的准确性。在长期训练下，学生的手指条件可能会发生改变，并掌握良好的操作技术，对音乐进行更好把握。

随着小提琴把位的不断增高，手指间距不断变窄。所以在教学过程中，一把位音准的教学最为困难，教师要引起重视。

四、掌握正确的小提琴演奏姿势

要求演奏者掌握正确的演奏姿势，不仅仅是右手持弓以及左手的手型问题，还有站立的姿势以及持琴的姿势，只有掌握正确的演奏姿势，演奏者才能够演奏出更加美妙的音乐。因此，在进行小提琴演奏教学的过程中，教师就要关注学生的演奏姿势。

首先，要使其保持正确的站立姿势，即双腿平分直立，左右脚分开与肩同宽。身心放松，将身体重心平均交给左右脚。重点是放松肩部，保持身体的直立并对准谱台。谱台的高度要与视平线等高。在持琴时，要求琴和学生的身体中线之间呈现45度夹角。并保证眼睛平视。而琴头则要高出琴尾，琴弦可以平行于地面。这样的姿势，使演奏者在使用左手换把的过程中更加自由及放松。需要注意的是，在演奏过程中，必须要保证身体处于放松状态，避免出现紧张情况，导致肌肉僵硬，不然以僵硬的姿势进行技巧训练，会产生较大困难，增加学习的难度，影响教学效率。

五、结语

综上所述，要想提升小提琴演奏教学效率，教师应当在日常教学与练习过程中，使学生充分认识到基础技术训练的重要性，从而保证学生掌握良好的小提琴音准，以及左右手的演奏基础技术，并通过对其演奏姿势的有效纠正，提升学生对基础技术的掌握能力。通过与音乐内容及表现力的有效结合，使学生可以更好地掌握音乐作品内涵，促使学生小提琴演奏能力的有效提升。

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