宋欣 孟亚坤 王岩

摘 要：文章针对移动APP网络教学平台在C语言教学中的应用实践情况进行了调查评价，利用12个指标、3个等级进行了详细的分析。评价结果显示，移动APP网络互联教学平台引AC语言教学环节，有利于学生有效提升自主学习的能力，也有利于教师利用多元化教学手段及时了解学生学习内容需求，形成了良好的教学互动反馈机制。

关键词：教学效果评价；C语言教学；APP网络互联

随着移动互联网技术的发展，手机APP应用已经非常普及，新技术的发展带动了高校学生学习模式多样化的发展，尤其对于程序设计类课程的教学，高校教师采用灵活多样的教学手段和方法，有利于提升高校程序设计类课程的教学效果，有利于教与学的良性互动，有利于建立课程教学有效的反馈机制[1-2]。传统的程序设计类课程教育教学方法受学习地点、学习时间、学习资源的局限性影响很大，因此，在高校C语言课程教学中引入移动APP网络互联教学平台。高校C语言移动APP网络互联教学平台功能主要围绕C语言课程内容更新，课程工程实践，课程实训竞赛成果展示和课程作业答疑讨论4个组成部分进行设计，主界面功能包括8个模块，分别为教学大纲、考前精炼、课程提醒、教学视频随时看、重难点动画演示、辅导资料大全、第二课堂和问与答。

本文针对该移动APP网络教学平台在C语言教学中的应用实践情况进行了调查评价，利用12个指标、3个等级进行了详细的分析。……