王筱

仅仅强调寄宿条件与接送机制的保障就重提“撤点并校”这个乡村教育领域的敏感词，让许多人担心从上世纪末就开始的“撤点并校”运动及其负面效应卷土重来。

甘肃青年乡村教师陈昕（化名）还记得自己第一次上课时的情形。教室里的氛围几乎和温度一样冷清，零零散散五六个学生，他问问题时，学生们不回答，只是盯着他看，“我不知道在给谁上课”。下了课，学生们没有雀跃的样子和要玩耍的意思，陈昕只能“命令”他们离开教室。

那是2013年，当时整个学校有40多个学生，现在则一共只剩8个。每年都有学生陆续转走，2016年，整个四年级都转空了。“本来就只有4个学生，转走了2个，另两个家长一看，剩2个还怎么学？”现在的8个学生里，有4个是因为家庭贫困无力转学，还有4个，家长筹划着等他们的弟弟妹妹上幼儿园时再一起带去镇里—村里没有幼儿园。

在乡村小规模学校与教学点中，这样的情况并不少见。改革开放40年，一系列政策推动下，家长进城，学校撤并，学童离乡。仍然留在这些学校中的孩子与老师面对的是什么样的处境？这个问题，马云非常关心。

1月21日，在三亚海棠湾举行的2017年“马云乡村教师奖”颁奖礼即将举行之际，马云在午餐时间召集郭广昌、冯仑、史玉柱、李连杰、孙俪等80多位国内知名人士，探讨在中国贫困乡村进一步推动撤点并校计划，为乡村儿童建设软硬件过关的寄宿制学校。

在这场对媒体开放的午餐会上，马云罕见地使用了PPT，展示他的工作团队从全国各地采集的乡村孩子上学的照片，其中也包括网上广为流传的那张“冰花男孩”。……