李明湜

(山西医科大学 人文社会科学学院，山西 太原 030001)

一、引言

颜色不仅给人们提供了各种感觉信息，而且关系到感觉经历中的情绪与情感作用。颜色本身往往带有某种特殊的情感负荷，这种伴随着颜色感觉而产生的情感，称为颜色情调[1]。

关于颜色情调，国内外学者已做过一些研究。瑞士心理学家的研究发现，蓝色能传播宁静和满足；黄色象征现代性、成就和未来；红色象征生机、激励胜利等等[2]。

苏联心理学家A.H.鲁托什金用问卷法对苏联主要地区430名青少年进行了研究，结果表明，大多数人对颜色的传统情绪评价是：红色表示非常兴奋、活跃的心情；橙黄色表示快乐、温和；黄色表示明亮、愉快；绿色表示安静、沉着；蓝色表示忧郁、悲伤；紫色表示焦虑、不满意；黑色则与深深的苦闷、颓废联系在一起[3]。

虽然在我国的心理学、色彩学文献中经常见到有这样的论断：有些颜色对人们有着普遍的心理影响，但具体研究甚少。张耀翔采用文化传统分析法做过中国人颜色情调特点的研究。他认为，中国人的颜色情调特点的是：红为喜色，使人兴奋；黄色能使人兴高采烈；绿为凉色，绿在我国为一种羞辱颜色；黑使人烦闷、丧气等等[4]。黄希庭教授也就中国人的颜色情调进行过调查研究。他认为，多数中国人的颜色情调是：红色——兴奋、喜悦；蓝色——沉静、舒适；黑色——悲哀、厌恶；绿色——舒适愉快等，并发现这种颜色情调受到文化传统和个人心理结构的影响。大学生作为特殊的群体，其颜色情调特点是否具有与其他职业的人群相异的特殊性？……