江苏省南通通州湾三余初级中学 谢 禹

发展学生主体性就是要培养他们主动学习，积极参与课堂教学，积极动口、动手、动脑的意识；就是要强调学生的探究性学习，注重学生在学习活动中的主动性和自信心的培养，鼓励学生的创新；就是要关注每个学生的个人体验，尊重学生的差异，追求学生的多元发展。课堂教学中学生的主体性越强，其学习的积极性就越高，学生思维就越能得到发展，越能体会数学的价值，越能用数学的眼光来观察和分析现实生活并解决日常生活中的数学问题。

一、鼓励学生积极学习，主动参与

学生学习的积极主动性和参与课堂教学活动的机会是决定课堂教学目标达成度的两个不可替代的关键因素，积极参与能够满足他们的表现、交往、合作的欲望，促进积极的思维，实现知识与能力的有效转换，并在课堂上发展主体参与精神和参与能力，还可以迁移到他们对课堂以外的其他问题上，产生积极的效应。

主动参与的核心问题是学生主体的参与状态和参与度，它要求教师在教学过程中把握好课堂教学的容量、节奏和时段衔接，给学生提供自由思考、独立探索、解决问题的时间和空间。教师应当努力激发学生的学习兴趣，创造学生主动参与的氛围和条件，通过主动参与，还学生以学习的主动权，拓展学生发展空间，引导学生挖掘自己的创造潜能，开发自己的创造力；对学生所产生的标新立异的愿望、做法和思维闪光点，要尽可能给予鼓励性评价，允许学生从事实验探究；……