王子洋

摘 要：目的了解郑州市居民对虚拟现实设备接受度及其影响因素。方法 于2017年12月采用简单随机抽样法对城乡2 146位居民进行问卷调查，并对数据进行分析。结果 调查对象中知道存在虚拟现实设备为74.00%（1 588/2 146），知晓率随文化程度的升高而升高（P<0.05）；在不同年龄段中20～39岁虚拟现实设备知晓率最高为76.35%（878/1 150）（P<0.031）。结论 郑州市居民对虚拟现实设备的知晓情况一般，相关厂家应该普及虚拟现实设备知识，使居民了解更多虚拟现实设备的知识，提高居民的整体科学文化素质。

关键词：郑州；居民；虚拟现实；接受度

虚拟现实技术近年来被广泛应用于如医疗、教育、展示等各大垂直领域，而该技术在艺术及文化创意产业中的应用也呈现越来越频繁的趋势[1]。虚拟现实作为一种新型技术近年来正受到越来越多的关注[2]。2016年被称为”虚拟现实元年”，虚拟现实作为近年来极为火热的科技话题，给人们带来焕然一新的感官享受，激发了许多关于”虚拟现实+”行业的发展想象与前景构想。同时，增强现实的出現，也让人们获得了极佳的体验感[3]。为了解郑州市居民对虚拟现实设备接受程度，于2017年12月开展问卷调查，现将结果报告如下。

1 对象与方法

1.1 对象

于郑州市的城乡采用简单随机抽样的方法抽取2 200名居民，进行有关ADR认知的调查，被调查者皆知情同意。采用自行设计的问卷，共发放2 200份调查问卷，回收有效问卷2 146份，回收有效率为97.5%。

1.2 方法

根据本课题相关研究现状，再经过预调查后，形成最终所用的调查问卷。调查采用不记名方式，所用调查员皆经过相关培训，在征求过被调查对象同意后，现场发放问卷，填写后立即回收。

1.3 统计分析

采用Excel 2007建立数据库录入数据，用SPSS 22.0核查后进行描述性分析、χ2检验和二分类logistic回归分析。检验水准α=0.05。

2 结果

2.1 一般情况

本次所调查的2 146人中，男性1 036人（48.27%），女性1 110人（51.72%）；初中及以下365人（17.01%），高中421人（19.62%），中专87人（4.05%），大专531人（24.74%），本科703人（32.76%），硕士及以上39人（1.82%）；学生1 294人（60.30%），农民280人（13.05%），医务工作者110人（5.13%），国家公务员70人（3.26%），公司职员262人（12.21%），离退休人员33人（1.54%），其他97人（4.52%）；年龄≤19岁679人（31.64%），20～39岁1 150人（53.59%），40～59岁269人（12.53%），≥60岁48人（2.24%）。

2.2 虚拟现实设备认知情况

（表1） 居民整体对虚拟现实设备接受度不高。在是否知道虚拟现实设备上，1 588人（74.00%）知道虚拟现实设备，558人（26.00%）不知道虚拟现实设备。其中，在文化程度上，虚拟现实设备知晓率随文化程度的升高而升高，差异具有统计学意义（χ2=82.084 P<0.05）；在不同职业中，科技工作者虚拟现实设备知晓率最高为89.09%，差异具有统计学意义（χ2=46.917 P<0.05）；在不同年龄段中，20～39岁的人虚拟现实设备知晓率最高为76.3%，差异具有统计学意义（χ2=8.890 P<0.05）。在虚拟现实设备理解上，只有1 241人（57.83%）的调查对象能正确选出虚拟现实设备的定义，即使在知道虚拟现实设备的人群中也只有63.66% （ 1 011人）选出了正确选项。

3 讨论

VR艺术是伴随着“虚拟现实时代”的来临应运而生的一种新兴而独立的艺术门类[4]，在《虚拟现实艺术： 形而上的终极再创造》一文中，关于VR艺术有如下的定义：“以虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等人工智能技术作为媒介手段加以运用的艺术形式，我们称之为虚拟现实艺术，简称VR艺术。该艺术形式的主要特点是超文本性和交互性。” 丰富的感觉能力与3D显示环境使得VR成为理想的视频游戏工具[5]。由于在娱乐方面对VR的真实感要求不是太高，故近些年来VR在该方面发展最为迅猛。如Chicago（芝加哥）开放了世界上第一台大型可供多人使用的VR娱乐系统，其主题是关于3025年的一场未来战争；英国开发的称为“Virtuality”的VR游戏系统，配有HMD，大大增强了真实感；1992年的一台称为“Legeal Qust”的系统由于增加了人工智能功能，使计算机具备了自学习功能，大大增强了趣味性及难度，使该系统获该年度VR产品奖。另外在家庭娱乐方面VR也显示出了很好的前景。虚拟现实技术目前仍处于初级阶段，毫无疑问，对于这个平台大家都有着各自的演示方法，无论是粗糙还是漂亮，最关键的也就是最后的几分钟。虽然许多开发者对虚拟现实充满了热情，但是似乎大家都没有一个统一的标准[6]。作为一个全新的平台，只有引起人们的兴趣才能取得成功，包括实际的体验。DVD电影、游戏机甚至是YouTube现在都已经变得无处不在，就因为许多人都对他们有兴趣。同样，虚拟现实技术想要引人注目，就必须吸引的不只是专业爱好者。尤其是对于那些年长一些或者非科技爱好者来说，同样非常重要。

参考文献

[1] 单羽. 真实与拟像[D].深圳大学，2017.

[2] 王文韬，谢阳群，李力.虚拟现实技术在图书馆中的应用前景分析[J].图书馆，2016（05）：10-14+20.

[3] 王同聚.虚拟和增强现实（VR/AR）技术在教学中的应用与前景展望[J].数字教育，2017，3（01）：1-10.

[4]叶静宇. 基于VR的严肃游戏的设计与开发[D].北华大学，2017.

[5]彭远洋. 探索虚拟现实和增强现实动画技术在课堂教学中的应用[D].广州大学，2017.

[6]张丽媛. 混合学习模式下虚拟教学软件的研究与开发[D].天津职业技术师范大学，2017.