余院生

摘 要 数学是小学教育的关键内容，长久以来，数学教学质量都备受关注。数学计算能力是数学学习的基础性能力，是小学阶段数学教学的重要内容。小学数学课堂教学中，必须要重视学生数学计算能力的培养。笔者剖析学生数学计算现状，着重从培养计算的兴趣；选择恰当的练习形式等几方面探研。

关键词 数学 计算 能力 培养

中图分类号：G421 文献标识码：A

《数学课程标准》指出：“在数学课程中，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。为了适应时代发展对人才培养的需要，数学课程还要特别注重发展学生的应用意识和创新意识。”新课程标准中明确提出了学生要具备快速、准确的数学运算能力。由此，更加可以证明计算所占据的地位。学生的高效学习对于老师的教学方法提出了很大的要求，相同地，提高学生小学数学学习中的计算能力这一重任对于老师来说是一项巨大的任务。因此，老师要在教学中不断地摸索、探究、实践、分析，来找到提高学生计算能力的有效方法。

1剖析小学数学学生计算中存在的问题及现状

（1）计算态度不认真，粗心大意。①题干看错。例如，将“住笨醋鳌？”，将“43”看作“48”，将“756”看作“765”这样的错误让学生从一开始就步入歧途。②结果抄错。学生往往在草稿纸上算对的结果，写在卷子上时就会抄错答案，导致功亏于溃。或是将检验计算的结果当作了计算答案。

（2）基础口算能力较差。十以内的加减乘除口算对于每一位小学生来说是必须掌握的；而二十以内的口算对于学习能力较好的学生也是需要掌握的。但往往小学生因为掌握的程度较差，导致写计算题时由于某一小步骤的错误而导致结论错误。

（3）计算求速度而忽略质量。有些小学生完成计算作业只是单纯地为了完成学业任务。只求速度，题目一眼扫过，过程脑子一想，这样的不认真态度所完成的作业正确率可想而知。

2注重方式方法，培养学生的计算能力

2.1培养计算的兴趣，提高学生的计算能力

对于小学生来说，兴趣是其学习的最大动力。因此在数学计算的教学过程中，教师需要从小学生的兴趣方面入手，以此来增加小学生对于数学计算的学习兴趣，进而有效地培养小学生的数学计算能力。因此，在课堂教学的过程中，教师可以通过采用一些游戏或者是趣味性较高的故事来开展教学，进而提升小学生们对于数学计算的学习兴趣。例如：在进行“连加”教学时，教师可以利用一个小故事来引入课堂内容。如：某天晚上，小明妈妈带着小明去超市买东西，小明妈妈买了 20 块钱的苹果，小明买了五块钱的火腿肠，总共花了多少钱？临走的时候小明妈妈又买了 10 块钱的菜，现在花了多少钱？通过生活中的小常识来引入教学内容，同时在教学过程中还能引导学生将数学知识融入到生活中，增强学生对数学知识的理解和应用能力。

2.2选择恰当的练习形式，促进学生数学计算能力的提升

数学教学过程中，教师要能够通过各种教学手段巩固学生的计算能力。口算、估算、笔算都属于数学计算中重要的形式。课堂教学，教师要能够將这几种计算形式结合起来，从不同的角度培养学生的计算能力，从而促进学生数学学习成绩的提升。另外，老师在进行数学课堂训练时，需要给学生讲解出计算的原理，培养学生独立解决问题的思维，而不是简单的模仿练习。老师可以通过一些小技巧来增强学生对数学思维能力的训练。比如说让学生制作一些含有 1-20 数字的小卡片，在课堂上两两一组，让学生随机抽取两张卡片，将上面的数字相加或者相减。在增强学生学习趣味性的同时，还能很好地联系学生的加减法运算能力。在对学生估算能力进行培养的时候，老师可以寻找一些估算的例子，提高学生的数学思维能力。

2.3培养良好的计算习惯，提高学生的计算能力

小学生在进行数学计算的时候，如果有一个良好的计算习惯，能够有效地提升学生们的数学计算水平，增加小学生数学计算的速度与准确性。首先，就需要引导学生养成一个良好的审题习惯。例如在进行四则运算的教学过程中，教师可以通过引导学生准确地辨认相关的运算符号，而后再要求学生们严格地按照数学运算的法则及顺序进行数学运算。并要求学生们仔细地对自己所做的练习进行检查与核对，同时养成检验的习惯。其次，教师在教学过程中还需要培养小学生们进行准确数学计算的书写习惯。对数字及运算符号严格地按照相关标准来要求学生进行正确地书写，由此就能够避免由于书写混乱而产生的计算错误的现象。通过规范小学生的书写格式，进而能够增加小学生的数学计算水平。教师通过培养小学生养成良好的数学计算习惯，能够有效地提升小学生数学计算能力。

2.4注重反思，在错误中提高计算能力

学生在进行计算时，经常会因为各种原因出现失误。在日常教学过程中，老师可以通过正确的方法来引导小学生关注自己计算中的错误。通过对其中出现的错误进行反思、纠正以及改错，进而来增加小学生的计算能力。对于小学生来说，错误在脑中的印象有时会比正确的在脑中的印象更加深刻。因此教师在对小学生进行数学计算能力培养的时候，可以通过引导小学生对自己的数学计算进行反思来增加小学生的印象，进而能够有效地提升小学生的计算能力。教师可以通过引导小学生在计算完每一道题后，进行认真检查来改正计算中出现的错误。并通过进行及时地修正与改正，由此来避免计算中出现的各种问题，能够有效地提升小学生的数学计算能力，促使小学生的数学学习成绩得到发展与提升。

总之，小学生计算能力的培养要始终与他们的实际学习情况相结合。教师要对全体学生的认知水平、数学学习能力、基础知识掌握能力、学习兴趣等充分地了解。在此基础上选择科学恰当的教学手段，从而促进学生数学计算能力的提升。

参考文献

[1] 中华人民共和国教育部.义务教育数学课程标准[M].北京：北京师范大学出版社，2011.

[2] 曾永华.小学生数学计算能力培养探究[J].教育，2017（02）.