汪慧娟

摘 要 当代大学生生命道德现状中存在消极对待生命、不尊重生命、大学生自杀或他杀的现象，引起社会的高度关注。因此，文章从家庭教育和学校教育两方面提出提高大学生生命道德意识的对策。

关键词 大学生 生命意识 道德教育

中图分类号：G645.2 文献标识码：A

大学生是民族的未来和希望，是整个社会中最富有朝气、积极性和创造力的群体。作为社会主义事业的优秀建设者和可靠接班人，在努力提高科学文化素质的同时，也要不断加强自身的思想道德素质。然而在现实生活中，近几年大学生自杀、伤人等一系列不珍惜生命的现象时有发生，不仅给家庭带来重创，也使社会人才资源流失。这一现象在引发社会关注的同时也引发人们思考：怎样避免这些现象呢？在回答这这些问题之前，需要了解当代大学生对生命的看法，了解当代大学生生命道德的现状。

1当代大学生生命道德现状

从目前的调查数据来看，大学生的生命道德观念总体上是健康的，积极向上的，但是，同时也存在这一些问题。这些问题按照社会危害程度划分主要表现在三个方面：消极对待生命；不尊重生命现象以及大学生自杀或他杀现象。

1.1消极对待生命

大学生消极对待生命现象，主要表现在：一方面，大学生由于缺乏生活追求，或者沉迷于网络游戏而表现出来的一系列不健康的生活方式，例如：熬夜，酗酒，生活作息不规律等对社会危害较小的透支自身生命的行为。另一方面，大学生消极对待生命的表现在一系列刺激性发泄行为，并且对社会存在一定的危害，例如吸毒，聚众斗殴，赌博等。

1.2不尊重生命

大学生不尊重生命的现象表现在一方面对于其他物种生命的不尊重，虐待、残忍杀害动物，如北大一学生在众目睽睽之下杀害流浪猫，清华刘海洋用硫酸泼熊等事件，都反映当代大学生对生命不尊重的现象；另一方面大学生不尊重生命表现在在校欺凌，侮辱同学，大学校园暴力事件时有发生。

1.3大学生自杀或他杀

在大学生生命道德问题现状中，对社会影响最大，受社会舆论关注最多的当属大学生自杀或他杀现象。一方面，近年来大学生自杀比例年年升高，对社会和家庭带来巨大危害。据不完全统计，2002年大学生自杀事件27起，死亡19人，死亡率70.3%；2004年大学生自杀事件68起，死亡人数48人，死亡率70.5%；2005年媒体报道的内地大学生自杀事件116起，大学生自杀数据约为2004年两倍；2006年，大学生自杀案例增加到130起；很多人用“黑色”来形容2007年5月，因为5月8日至5月17日短短10天间，北京相继有5名大学生跳楼自杀身亡，哈尔滨仅在2007年5月就有39人自杀，其中约三分之一为高校大学生年我国高校自杀率为1.33/10万，2009年自杀率1.25/10万，2010年自杀率为1.14/10万。另一方面，大学校园他杀现象也时有发生，令人震惊！这一幕幕惨剧让人心痛的同时也留给社会一个疑问：究竟为什么，作为高等教育的受教育者会做出如此让人惊愕又让人痛心的是呢？又是什么导致他们如此漠视，不尊重生命呢？

2提高当代大学生生命道德意识的对策

由上述的原因分析可见，无论是从个人角度还是社会角度分析大学生生命道德缺失的原因，都可以归结到生命道德意识无法形成。换言之就是，因为大学生无法形成正确的生命道德意识，导致大学生生命道德的缺失。那么，该如何提高当代大学生生命道德意识呢？

2.1从家庭教育出发

家庭是人生的第一课堂，家庭对一个人的影响往往是最原始最基本的，因此，提高大学生生命大的意识必然要从家庭教育出发。

首先，要重视孩子的身心健康教育，不仅要关注孩子文化课的学习，也要关注孩子心理需求，培养孩子形成积极向上的心态，养成良好的生活习惯，引导孩子形成正确的生命意识。其次，家长也要提高自身的文化素养，开拓自身视野，只有这样，才能以跟广阔的视野去引导孩子形成积极向上的人格。家长也要掌握与孩子的沟通技巧，认真聆听说话，要有敏锐的感受力，换位思考，理解孩子内心真正的需求。再次，家长要着重关注孩子的青春期教育，青春期是一个人成长的黄金阶段，在这个时期理和心理都会发生变化，孩子会面临许多困扰，这个时候，家长一定要注意对孩子正确的引导，帮助孩子走出困扰，引导孩子形成积极乐观向上的人格。最后家长要善于控制自身的情绪，与孩子建立良好的亲子关系。有研究表明，家庭亲疏关系与个人的生命意识、生命价值观和人生态度呈正相关，即家庭关系越亲密，个人的生命意识就越强，对正确的生命价值的感悟能力就越高，人生态度就越积极向上。所以，家庭教育中父母要从自身做起，培养自己形成正确的生命意识和生命道德观念，并在此基础上，通过建立和谐的家庭关系，引导孩子形成正确的生命意识和生命道德观念。

2.2从学校教育出发

高校是大学生日常活动最频繁的地方，大学生的大部分时间都是在校园度过，因此提高当代大学生生命道德意识就不得不从学校教育出发，学校教育是提高大学生生命道德意识的关键。要想取得学校对大学生生命意识道德教育的实效性，首先需要完善生命道德教育的理论体系，其次再建构生命道德教育的实践体系。

2.2.1高校应加强生命道德教育，重视生命道德教育

在课程设置上，设置单独的生命道德教育课程，加强大学生生命道德意识；在其它专业课程上，进行生命道德教育的渗透教育，形成完善的教育合力。

2.2.2营造生命道德教育的良好环境

营造生命道德教育的良好环境，可以鼓励学生自发组织关于珍爱生命，尊重生命为主题的实践活动。

2.2.3设置心理咨询机构

设置心理咨询机构，为大学生解决生活中的困惑，引导大学生形成积极的生命意识，正确认识生命的价值和意义。

3结语

大学生是民族的希望与未来，不仅要努力提高自身的科学文化修养，也要拥有良好的道德素质，正确认识到生命的价值和意义。只有这样，才能充分实现自身生命价值和意义，为社会做出贡献。

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