陈春丽

摘要：体育教师的职业素养直接影响到教学过程和教学效果，提高体育教师的职业素养，有利于提高体育教学质量，促进体育活动的开展和体育学科发展。所以，每一个体育教育工作者都要根据实际教学情况，提高自身的职业素养，培养出更多的体育人才，以适应时代的要求和挑战。在新课程改革的背景下，体育教师的教学技能与职业素养，成为体育教学是否能有效开展的重要因素。本文对在教育模式不断升级发展的前提下，体育教师如何提高自己的职业素养与专业技能的问题做系统阐释。

关键词：教学技能；职业素养；体育

一、体育教师应创新教学模式，提高学生们的学习兴趣

现在的学生并不是不想上体育课，对体育课不感兴趣，不想运动。而是体育课的内容太过枯燥，没有什么新意。在很多的学生眼里，体育课不过就是跑跑步、做做操。这样的体育课学生们当然不感兴趣，也不会有优秀的体育成绩。很多体育教师给学生们上课也是为了应付，并不是真正的想教给学生们运动技能。运动技能是指人体在运动中掌握和有效地完成专门动作的能力。这种能力包括大脑皮质主导下的不同肌肉间的协调性。换言之，运动技能也就是指在准确的时间和空间里大脑精确支配肌肉收缩的能力。这需要用精确的力量和速度依一定的次序和时间去完成所需要的动作。运动技能的发展和提高，有赖于人们对人体机能客观规律的深刻认识和自觉运用。作为一名教师，职责就是教书育人，在为学生们上课时应当不断学习新的知识，不断的钻研自己没有涉及到的领域，自己也应不断地参加各种比赛，或经常性组织学生进行各种比赛，在为学生上课之前制定严密、科学的教学计划。

在体育课上，体育教师应不断创新教学模式与教学内容，切忌使上课内容和形式千篇一律。在这里就如何开展创新性的教学活动进行简单举例：

例如在初二阶段体育课要求体育教师教授篮球，那么教师就要抓住学生们学习篮球的规律，展开科学的、创新性的教学。在进行教授篮球的第一节课时，教师可以先进行一个小测试。例如，将班里男生分成若干组，每两组之间进行十分钟的篮球对抗赛。这样做的目的是可以检测出有哪些同学有篮球功底，哪些同学一点都不会篮球，哪些同学懂一点但是懂得不多。教师获取这些信息之后就可以开展有针对性的教学工作，对于不同水平的同学制定不同的教学方案。并且在教学方案的选择上，教师还可以采用一對一的帮扶教学方法，让篮球水平好的同学帮助篮球水平差的同学。并且在课上老师应尽可能缩短自己讲解的时间，留更多的时间让同学们自由练习，毕竟体育成绩是靠练出来的，不是靠讲出来的。在讲解加练习若干节课后，再次组织学生们进行对抗练习，或者组织两个班之间的不同水平段之间的学生开展比赛。在比赛当中发现学生们的问题并且及时纠正，这种纠错的教学方法在纠正过之后一定要在实战中再次展示，这样可以让学生们印象更加深刻，使以后不再犯同样的错误。这种教学方法也不会使课堂内容过于枯燥，学生们在学习过程当中始终能保持较高的学习热情，这样教学质量也会很高，学生们在课堂上也会学到很多知识。

因此，体育教师在体育教学上一定要有敏锐的观察力，去发掘每一位学生的潜力，针对每一位学生不同的情况制定不同的上课计划，使自己的课堂始终保持活力。

二、体育教师不断地加强自己的教学水平，使自己不落伍

现如今的教育，人们在要求孩子的基本教育时间得到保障的基础上，人们更加要求高质量的教育。这就要求体育教师的专业水平要跟得上时代的发展，使自己不断的充电，如若不然，必将会被教育改革的潮流所淘汰。教师教学水平的高低对学生的影响非常明显，在教学方面，教师的教学水平直接影响学生在这一门课程上的成绩，只有自身的教学水平过硬才能教出课程成绩优秀的学生；在专业技能以外的方面，体育教师还应具备较高的文化知识，使体育教师本身能够灵活应用不同的知识理论对学生们展开科学的教学工作，使自己的教学水平能够在科学的基础上不断地进步。同时，体育教师还应懂得一定的心理学知识，在自己的教学过程中，准确把握学生们的心理，对不同性格的学生可以采用不同的教学方法，只要是适合学生的方法都是好方法。例如：

在篮球课上，祁瑞同学因为性格孤僻不愿意和其他同学一起练习，导致了所有同学也不愿意和他一起练习，使他的体育成绩越来越差。遇到这种情况，体育教师就应该主动承担起提高他体育成绩的责任，在其他同学都不愿与他一起练习并且作为一个体育教师无力改变现状的情况下，体育教师应该为他开小灶，争取使他早些将体育成绩提上去，在他有了成绩自信后，就比较容易在体育课上与同学们打成一片，有利于他以后的学习，并且不单单是在体育课上，可以促进学生的良性循环。

面对不同的班级，不同的学生，不同的授课内容，体育教师应该采用灵活多变的教学方法，并且应该不断学习新的知识，逐渐丰富自己的头脑，并且在教学过程当中不断地实践尝试，这样才能够使自己变得越来越充实，越来越富有智慧，使自己的授课变得得心应手。

三、体育教师应该具有负责任的职业素养和职业道德

在每个行业当中，职业道德素养都是非常讲究的，尤其是教师这个行业。教师的主要职能是言传身教，它们的职责是教育下一代人。一个优秀、具有良好的品行、正确价值观的教师培养出的学生一定是身形正直的人。

时代与社会的不断进步与发展，对人才综合素质的培养提出了更高的要求，初中生活作为学生的一个重要转折点，是提高学生综合素质的重要途径。体育教学工作在这一阶段也是非常重要的，它关系到以后学生的体育健康发展，体育教师应该不断提高自己的专业技能和职业素养，努力使自己变得更专业，对学生的教育工作变得更专业，努力强化自己的教学水平，使自己的知识结构更加完善，跟得上时代的需要，为国家培养出更优秀、更全面的体育人才。

参考文献：

[1]鲁元镇.体育的社会文化审视[M].北京工人出版社.2015

[2]孙菊霞.学校心理咨询师专业培训与督导研究[J].华北水利水电学院学报.2014

[3]周南照.教师教育改革与教师专业发展[J].东北师范大学出版社.2016