罗春有?李琳

摘 要：文章以学科专业课程为背景，结合高校读者对专业课程关联文献借阅需求，实践以“学科专业课程”+“分类号”+“书架号”相结合的文献揭示方法，方便读者快速查找专业课程关联文献，方便馆员嵌入教师课堂教学。

关键词：图书馆 文献揭示 文献利用 学科服务

基金项目：本创新服务项目为四川旅游学院校级课题“基于图书馆移动阅读推广策略创新研究”的阶段性成果，项目编号：17SCTUS20。

1.应用概况

高校读者通过图书馆文献信息管理系统在OPAC上查询馆藏文献成为文献查阅的主流方式，得到图书馆各界人士的推崇，也备受读者的欢迎。在多楼层大开间全开架借藏阅一体的馆藏文献利用上，以学科专业课程为依据，以文献馆藏空间为线索，创建专业文献揭示方法，满足读者的专业文献需求偏好，使读者能够快速、准确的在图书馆庞杂的阅览库室中查阅专业课程关联文献，对提高专业文献利用率具有积极意义。从2013年学科专业课程馆藏文献揭示方法应用推广实施至今，已经走过4年历程，得到了师生的广泛认可。

2.实践依据

研究发现，电子图书数据库与其他数据库相比，受欢迎程度要低得多[1]。大多数读者都希望阅读最新的图书，但从目前国内的电子图书看，由于版权方面的限制，新书所占比例非常低，最新图书基本没有[2]。电子图书的揭示大多數延续了图书馆对图书揭示的基本方法，按图书馆的“种”来揭示，只有分类、书名、作者等有限的字段可供检索。……