刘秋泉 陈文静 刘祎霞

2011年，湘潭市雨湖区的教育版图来了一次大的“扩张”———随着鹤岭镇、姜畲镇行政区域从湘潭县划入，雨湖区成为了典型的城乡二元地区：农村面积占全区总面积的60%，农村学校占全区中小学校的60%，农村学校教师占全区在职教师的48.5%。

“探索城乡教育一体化发展的路子，摆在了雨湖教育人的面前。”区教育局局长谭先玉直奔我们的采访主题。

他介绍说，为消除城乡二元结构壁垒，2012年11月，时任区委书记在听取区教育局对教育均衡所作的设想后，当即拍板建立“城乡换岗”“跨校任教”等机制，启动了义务教育教师均衡配置，《湖南教育》曾以《蹚向改革的深水区》为题报道了这一经验。之后，区委、区政府以及区教育局又反复调研论证，依据“统筹规划、强校引领、公平共享、就近划分”的原则，将区域内54所中小学划分成强校、薄弱学校、农村学校三类，由1所强校为主导校，与1所近郊薄弱学校、2至3所农村学校结成合作共同体，建立了8个小学教育生态圈、3个初中教育生态圈。

“与过去的单一推进相比，教育生态圈建设显然是‘升级版。”谭先玉这样形容。

精準发力，深度构筑教育生态圈

“哇，学校外面变得好宽敞啊！”2017年6月24日，当护潭学校校门外的停车场建设竣工、建筑围挡拆除时，来上学的孩子和护送的家长欢呼雀跃，“妈妈，我们学校越来越漂亮了，我好喜欢！”

护潭学校位于湘潭市火车站附近，因为一环东路和火车站南广场的建设施工，校园周边环境“脏乱差”。……