谢艳萍

当我们走进幼儿园，迎面而来的一定是丰富多彩的环境创设，有科学角，有美术天地，有娃娃家，有赋予各种旧物生命力的各项手工制作。由此可见，手工是一项幼教必不可缺的专业技能。在手工教学过程中，笔者先后带领学生到幼儿园进行了手工剪纸、手工制作等公开课的实践活动，深刻地感受到了手工课在幼儿园工作中的重要性。今年夏天，利用暑假，笔者走进幼儿园和幼儿园领导、教师进行了面对面的沟通交流。通过聆听幼儿园老师的授课、参观幼儿园环境创设展示，与各班带班老师座谈，使笔者对手工教学有了新的思考。

一、幼儿园对于手工专业的需求

1.教师手工技能水平参差不齐

目前，各个幼儿园均存在幼儿教师手工技能水平参差不齐的现状，而且缺乏统一的手工技能培训。各个幼儿园大多根据教师自身水平进行手工课教学和环境创建，导致幼儿园在手工教学、环境设计、玩教具方面缺乏统一性和整体性。在参观中，笔者发现，有的班级环境创设丰富多彩，有的班级则寥寥无几。由于教师缺乏相应的手工技能，大大制约了环境创设及手工活动的开展。因此在统一技能培训的基础上，进行环境创设设计，进行手工活动设计才能达到良好的效果。

2.手工课程创新不足，自制玩教具比重较小

根据各个年龄段孩子的特点，结合体育、音乐、科学等各项幼儿园活动课程，利用各种原材料进行加工制作适当的玩教具可以使得课程进行的更加丰富多彩。……