刘辉

每一个时代都有伟大的蓝图催人奋进，每一个时代都有精神的力量激荡着人们的心灵。全省教育工作会议吹来强劲和煦的春风，新的一年，教育强省成为新时代江西教育的奋进之笔和主攻方向。蓝图已经擘画，关键就是实干。对于广大教育工作者来说，以工匠精神迎接新时代，踏上新征程，是实现教育强省伟大目标的基本要求与行动指针。

什么是“工匠精神”？它是一种职业精神，是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。教育承担着为国家和社会培养人才与高素质劳动者的重要任务，教育强，则少年强，少年强，则国强。实现实干兴赣的战略目标，教育强省有了目标、方向和抓手，教育工作者的责任重大，使命光荣，发扬和践行“工匠精神”是根本之路，必然选择。

“工匠精神”需要创新。发展进入新时代，改革步入深水区。人民群众对教育的需求不仅呈多元化，更呈现高要求、高质量、高标准的方向。江西教育的发展与创新已步入快车道，也取得了丰硕成果，如：高校之间的学分互认，深得高校和莘莘学子的欢迎；南昌大学国家硅基LED研究，独领风骚；创新各类人才培养模式，风生水起等。教育创新使江西教育实现了由跟着走到领先走，由起跑到领跑。然而，江西教育目前无论从教师队伍、教育环节、优质教育资源配置，还是从教育体制与教育格局等方面，人民群众的需求与发展不平衡、不充分的矛盾依然突出。医治教育中的陳顽疾症，触动一些固有利益，破除束缚教育发展的条条框框，清除教育改革深水区的石头暗礁，困难依旧重重，任务依旧艰巨。需要进一步解放思想，更需要壮士断腕的勇气与智慧。教育创新是思路，更是出路。以问题为导向，聚焦社会需要，倾听人民群众的心声，以“工匠精神”顶层设计，以“工匠精神”基层落地。以上率下，从易到难，由浅入深，以点带面，争奇斗艳，合唱成教育强省的壮歌，实现从“赶上时代”到“引领时代”的超越。

“工匠精神”还需要实干。蓝图再美，计划再完善，都不会自己变成现实。本事再大，只有干事才能够成事；业务再精，只有求精才能够益精。天下之事，必作于细。教育强省是一项宏大而系统的工程，更是一项十分艰巨的任务，需要定力才耐得住寂寞，需要奉献方成实干的行动。聚焦问题是为了解决问题，“不驰于空想，不骛于虚声”；脚踏实地，抓铁有痕，问题才会迎刃而解。“工匠精神”如人生路上的一场考试，赢的不仅是事业，更是风采。

新的时代呼唤“工匠精神”，教育强省成就“工匠精神”，教育强省更需要“工匠精神”。2018是党的十九大开局之年，希望与挑战同在，成功与困难并存，“工匠精神”体现在只争朝夕的紧迫感、攻坚克难的参与感、大有作为的使命感、甘为人梯的责任感之中。在教育战线大力弘扬“工匠精神”，践行“工匠精神”，持续奋斗的阳光就一定能够照进现实，就一定能够开花结果，就一定能够让全体人民共享。

（作者单位：江西省铜鼓中学）