付彩艳

摘要：在初中数学课堂教学中，应用多元化的现代教育技术，把信息技术作为学生学习数学的一种工具和载体， 利用多媒体技术使抽象的数学问题具体化，枯燥的数学问题趣味化，静止的数学问题动态化，复杂的数学问题简单化等等。为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，激发学生学习的兴趣，真正地改变了传统教育单调模式，使学生乐学落到实处， 为我们的教学改革注入了新的活力。

关键词：多媒体；积极作用；问题

中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）02-0165-01

数学作为一门基础的工具学科，由于自身的特点，的确没有某些学科形象、生动、具体，教学手段似乎就是那么单一，黑板加粉笔，直尺加圆规，学起来难免有点枯燥无味，从而直接影响学生学习的积极性，教学效果难随人愿，因此探索有效的教学手段成为数学教师一项重要研究课题。

多媒体教学手段有着其它教学方式不能比拟的优势。在傳统的教学当中，教师进行课堂教学离不开黑板、粉笔、以及一些简单的辅助教具。长期运用这种教学方法进行课堂教学，会让学生感到学习的枯燥无味，对课堂教学失去兴趣。而在课堂教学中合理运用多媒体技术进行课堂教学，会取得不一样的教学效果。多媒体教学技术把声音、动画、文字、图像等结合在一起，具有很强的交互性，在课堂教学中使用多媒体技术可以为学生创设一个有声有色、图文并茂、形象生动的教学环境。……