李绵

摘 要：近年来，构建区域高等教育国际化测评体系，已经不仅仅是学者们探讨的一个命题，而是中国教育发展的一个必然发展趋势，本文结合区域高等教育国际化的内涵，分析了区域高等教育国际化教育的构成的基本要素，对区域高等教育国际化测评体系的构建，做了进一步的研究。

关键词：区域高等教育；国际化；测评体系

改革开放以来，我国的教育事业就迎来了春天，小平同志曾提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。区域高等教育国际化，已经成为当今世界教育发展的必然趋势，更是经济全球化发展的必然要求。区域高等教育国际化，突破了国家和民族的界限，突破了地理和环境的界限，使世界文化更加紧密的联系在一起。

1区域高等教育国际化的内涵

简·奈特认为区域高等教育国际化是指“在院校与国家层面，把国际化的、跨文化的、全球的维度整合进高等教育的目的、功能或传递的过程”，例如，2007年非盟提出的《非洲高等教育一体化战略》，澳大利亚的八销量，美国新泽西理工学院等外国大学建立的学生互换交流学计划等等，包括东盟的互利互惠经济合作，中国—东盟自由贸易区，都是区域高等教育国际化的典型代表。高等教育的国际化，是各国通过教育间的交流与合作，在教育发展的层面相互影响和渗透，相互融合和竞争，最终达到世界高等教育的繁荣和发展。目前国有教育的目标和制定，不仅仅要满足本国的国民经济发展要求，更要适合世界经济的发展方向，与世界交融，提出高标准和高水平的人才培养战略，才能进一步促进国家和民族经济的发展。……