胡俊伟

【摘 要】

多媒体作为一种辅助教学手段已被广泛运用，有效地改进了教与学的方式与方法。在幼儿园多媒体教学的运用中，为幼儿设了轻松愉快的学习、游戏的氛围，极大地吸引了幼儿的注意力，使幼儿获得知识、发展能力，形成个性。多媒体教学诸多优点正符合幼儿教学的特点，然而，多媒体的运用要以“适时、适度、适当、适量”为原则，要运用得恰到好处，找准多媒体与教学内容的切入点合理地利用。随着《纲要》的颁布与实施，在实践中我们深切的感受到深化幼儿教育，就必须不断地与时俱进地进行教育改革，提高教育效率。因而，加强幼儿教师对多媒体教育的探索与运用是不可或缺的。

【关键词】

多媒体 教育技术 幼儿园

一、多媒体技术辅助教学的优势

1.多媒体教学辅助教学活动设计

对于幼儿园来说，好的备课对于一节教学活动来说是及其重要的，那就需要好的活动设计。在设计活动的时候，利用多媒体，根据活动需求和幼儿的实际情况，随时引入背景、自然界的变化现象，甚至物理、化学的实验操作过程和结果等，使幼儿园五大领域融会贯通，直观自然又方便快捷。对幼儿来说，不仅大大丰富了活动内容，也可以弥补传统教学的不足，解决了教学中的困难。在提前设计教学活动的过程中，使教师安排的设计尽可能完善，课程设计更加优化，同时也增强了时代性。

2.多媒体教学强化教学模式

多媒体辅助教学既增强了活动的可信性，让幼儿在教学过程中启发思维，促进理解。还可以增加课堂气氛，将一些平时幼儿较难理解的问题，换一种方式适当巧妙地展示出来，有效地理解学习内容。比如《小猴出租车》，将书面的内容活化，使一节语言课更好理解。还比如科学活动《侏罗纪公园》，用多媒体的方式来播放侏罗纪时的情景，远比书上的内容要生动的多，也更吸引幼儿，使幼儿专注度提高。

3.多媒体教学增强教学效果

在教学活动的时候，多媒体的合理运用可以增强教学效果，增加幼儿对教学活动的兴趣。例如在上一节音乐活动《春天在哪里》的时候，利用多媒体，用图谱的方式让幼儿更快更高效地记住歌词中的内容，同时感受到了春天的气息，犹如身临其境，何尝不是很好的教学效果呢？在健康活动《牙齿大街的故事》，利用了有趣的多媒体，使细菌残留物变得活动起来，使药膏保卫者变得栩栩如生，幼儿学习起来觉得更有意思，增强了教学效果。

4.多媒体教学累计储存经验、分享

集思广益，将大家的多媒体资料共享，到达共享教育的目的。好的多媒体课件可以保存下来，大家可以学习如何制作好的多媒体课件，开设讲堂进行园内培训，达到学习的目的。

多媒体课件往往以色彩鲜艳，形象生动的画面，以及有趣的音效来吸引幼儿园的注意力。这不仅提高了幼儿的积极性，还激发了幼儿的兴趣，优化了教学环境。

二、幼儿园活动领域需要利用多媒体

1.五大领域的多媒体介入

在平日幼儿常规活动的时候，多媒体总是有着重要的作用。有人会问，难道健康领域的室外体育课也能用到多媒体？回答是当然，可以利用多媒体音乐，在幼儿体育游戏的时候增加活动气氛，也可以当做口令执行。所以可以说，多媒体在幼儿园的一日活动之中，真的是无处不在。

2.室内外区域的多媒体介入

在室内区域游戏时，利用多媒体的介入讲解游戏规则、介绍游戏玩法、点评游戏等等，效果都比直接口述来的好很多。在游戏开始的时候，可以利用多媒体的音乐，让幼儿知道这是游戏开始的音乐，不仅提高了幼儿的自主性，也增加了现场的气氛。

3.幼儿体锻的多媒体介入

早晨随着音乐入园，放学随着音乐离园，都离不开多媒体的介入。晨间幼儿的韵律操，下午的轻器械操，都利用了多媒体的介入。

三、多媒体技术教育运用不能忽视传统教具使用

任何一种教育方式都不是万能的，都有着一定局限性和片面性。只有合理利用和相互配合，才能使教育越做越好。当代社会是信息时代，我们在追求现代教育技术教育的同时，也不能忘记传统教具的使用。传统教具有着它独特的优势是多媒体无法取代的，比如卡片、黑板、水粉、数字模型等等。这些都有着直观，灵活操作，方便使用的优点。所以我认为不要片面的使用某一种方式，而是可以适当的相结合，将传统教具和多媒体技术融会贯通，效果一定会更好，使幼儿的积极性也能够有效地提高。

四、多媒体介入同时不能弱化教师主导地位

幼儿教育教学活动四大基本要素。一是教师主导作用；二是幼儿的主体作用；三是教学内容的体现作用；四是教学辅助手段的作用。这四大基本要素使幼儿活动的体系完善，相互制约、联系，形成一个整体。归根究底，多媒体是用来辅助教师使我们的学习环境更好，学习方式更多，学习内容更丰富，学习途径更多样。因此，教师应该树立以人为本的教学理念，发挥教师的主导地位以及作用。

如今多媒体的普及，不可忽视教师的主导地位。在教学活动的时候，教师是第一个能够从孩子们的表情、神态、动作等等看出孩子需求什么，思考什么，多媒体是提高教学质量的辅助，所以在平时的教学活动时，也不可过分依赖多媒体，而忽略了传统教育。例如美术活动《多彩的雨》孩子们根据多媒体可以进行临摹，但是要想使幼儿创编，还需要教师的介入。正所谓“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，所以每个孩子内心的想法都是不一样的，这个时候就需要教师细心地观察，发现每个人的特别之处和孩子们想要表达的，与大家一起分享，这就是教师主导地位的重要性。

五、多媒体资源共享与学习

在园内，定期的教技培训我觉得是非常有必要的。教师们可以通过此次机会，相互学习、分享，使资源最大使用。这样不仅仅对孩子们的学习有好处，对老师的自我提升也有非常大的帮助。定期展开多媒体课件比赛等等也是激励老师们对教技这一块的重视和积极性，使教师们在一个积极性的氛围下不断地学习，不断地提高。

总之，多媒体对于幼儿园教育來说是非常必要的。多媒体通过声音动画相结合，使抽象的问题变得实际，使无味的问题变得有趣，使静止的问题变得动态，使幼儿的课堂气氛极大地提升，更好地促进幼儿的理解与记忆，及大地满足了幼儿的需求，提高教学质量。