孟晓宇

摘 要：初中思想品德课堂活动的开展，是指教师结合教学内容和学生学习需求，有针对性设计的教学活动，学生在教学活动中能够更加直观、高效的学習新知识，以此提高学生的学习效率。因此，初中思想品德有效教学活动开展，能够活跃课堂氛围，给学生带来全新的学习体验，激发学生学习兴趣，促进学生全面发展。文章结合笔者实践工作经验，在文中先分析了初中思想品德课堂活动开展的必要性分析，之后从四个方面简要论述了如何高效开展初中思想品德课堂活动。

关键词：初中思想品德；课堂活动；开展

课堂是学生接受教育的重要场所，课堂氛围在一定程度上会对学生的学习效率产生影响，因此教师要先为学生创设轻松、愉快的课堂氛围，从而激发学生的学习兴趣和主动性，高效开展教学活动。尤其在初中思想品德教学中，由于教学内容较为枯燥，开展有效教学活动能够将抽象的知识变得形象具体化，为学生营造轻松的思想品德课堂，促进初中思想品德教学效率的提升。

一、初中思想品德课堂活动开展的必要性分析

初中思想品德课堂活动的开展符合学生身心发展规律，初中生处在身心发展的关键时期，这阶段学生的独立性很强，希望与老师和家长平等交流，不喜欢被管束，对于说教式的教学模式更是会产生反感情绪。基于此，初中思想品德课堂要迎合学生的身心发展和思维发展特点，以活动教学的开展彻底改变传统说教式的教学模式，将实践作为教学的重点内容，注重学生实践能力和主体参与意识的培养。在新课改发展背景下，对初中思想品德教学提出了严格的要求，传统教学模式无法满足新形势的要求，这需要教师积极的改变教学方法，满足素质教育要求，通过丰富多样的教学活动开展教学，促进学生综合素质的提升。

二、初中思想品德课堂活动开展策略

1.突出学生课堂主体地位。在初中思想品德课堂活动开展过程中，要突出学生的主体地位，为学生营造良好的学习环境，给学生留有充足的时间和空间学习。使学生可以自主的讨论和探索，在这样的氛围中使学生产生问题意识，培养学生的自主探究能力。在课堂探究活动中，教师要引导学生更多的去关注生活，将思想品德知识与生活联系起来，在实践中运用思想品德知识。在培养学生自立自强品质时，笔者组织学生们先谈谈自己感触最深的以此经历，还可以组织辩论赛、演讲等活动，在这些活动中使学生可以得到很好的锻炼。教师还可以在课前搜集名人事迹，在课上通过多媒体手段为学生们播放，使学生在欣赏的同时受到感染，并逐渐的树立自信心，形成自立自强品质。

2.有效激发学生学习兴趣。在初中思想品德课堂教学中，如果教师长期采用一种活动形式，会使学生产生疲劳感，课堂教学缺少新鲜感，长期发展学生的学习兴趣会降低，甚至放弃这门学科的学习。因此，教师在实践教学中要灵活运用各种教学方式，采用现代化教学手段，开展多种形式教学活动。在思想品德教学中，教师要结合教学内容，面向全体学生设计精彩的教学活动，如角色扮演、讨论、主题班会等形式的活动，还可以组织实地的去调研和访谈等等。在学习拥抱美好未来知识点时，笔者运用精彩的视频短片展示出社会的变化，使学生通过短片真实的感受到社会的瞬息万变。面对不断变化的时代，我们要更加努力的学习，迎接挑战，这样才能更好的拥抱美好的未来。在学习师生情谊内容时，笔者组织学生们扮演老师的角色，亲身体验老师的艰辛，从而发自内心的去感谢老师、尊重老师。通过多种形式教学活动的开展，能够起到事半功倍的教学效果，促进初中思想品德教学效率的提升。

3.引入生活化开展教学活动。思想品德源于生活又应用于生活，初中思想品德课堂教学与我们的生活是紧密相关的，学好思想品德知识能够促进学生综合学习能力的提升，同时对学生未来的发展和人生价值观念都起到了积极的影响。在初中思想品德课堂教学活动开展过程中要发挥出其教学价值，教师要引导学生将课上学习的知识应用到实践生活中，运用思想品德知识解决生活实际问题。在培养学生自己的事情自己做的观念时，教师在课上讲再多的理论知识，都不及学生真正在实践中去做的有效果。所以，教师应在开展教学活动后，要求学生持续在一个月内做到自己的事情自己做，同时要与家长沟通好，使家长成为学生的监督人，及时汇报学生在家里的表现情况。这种教学方式体现出初中思想品德生活化教学理念，使学生养成了良好的生活习惯，培养了学生独立自主能力，这对学生未来的发展具有重要意义。

4.选择合适的活动形式。初中思想品德课堂活动的开展要以教学目标为基础，并不是活动开展的越多越好，教师要在全面熟悉教学内容，看透教材的基础上开展教学活动，这样才能充分利用教材资源自主课堂活动，引发学生积极探索，从而更好的掌握思想品德知识。在初中思想品教学中，任何教学活动的开展都要基于教材，又不能局限于教材，适当的扩充课外知识，开阔学生的视野。教师可以将演讲、游戏等活动带入思想品德课堂，以此激发学生学习积极性，提高课堂教学效率。在培养学生诚信品质时，教师先为学生们讲曾子杀猪的故事，之后使学生们以小组为单位进行讨论，提出问题：你是怎样看这件事情的，如果发生在你的身上，你会怎样做，使学生们带着问题探讨，之后每个小组派出一名代表阐述小组观点。通过这样的教学活动，使学生们产生了丰富的联想，还可以联系生活故事，使学生认识到诚信的重要性，培养学生做一名诚信的人。

初中思想品德学科是基于学生生活的综合课程，其能够引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观，培养学生的道德品质。在初中思想品德课堂实践教学中，教师要突出学生的主体地位，营造轻松的学习氛围，引入生活化教学内容，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣和积极性，深入研究教材内容，采用正确的教学方法，开展有针对性的教学活动，促进学生全面发展。

参考文献：

[1] 赵洪琴.探究初中思想品德课堂活动教学的优化措施[J].文理导航（上旬），2017（05）：85-86.

[2] 董国柱.初中思想品德课堂中开展活动教学的策略研究[J].课程教育研究，2017（13）：80-81.