林金生

摘 要：小学数学对学生而言是启蒙阶段，为初中数学的学习奠定基础。小学数学对于小学生来说是全新的课程，第一次系统的学习有关于数学的知识。小学数学对于学生以后的数学学习有至关重要的作用，它可以调动学生学习的积极性，培养学生的学数学的兴趣，小学生处于学习的初级阶段，一个好的学习开头对以后的学习有重要的作用。学习的主体是学生，但老师也是不可或缺，较高的教学效率对于提高学生的成绩、培养学生的学数学的兴趣和调动学习的积极性有重要的作用。

关键词：新颖的教学模式；互联网多媒体；培养兴趣；悉心呵护

小学生还处于儿童时期，生理心理都不成熟，如何让孩子学好数学，培养对学习的兴趣，老师就有着重要的作用。随着国家教育课程的改革，对于老师的知识能力水平都有了大幅度的提高，因此如果想要在提高自己的教学水平，老师必须要改变传统的教学模式，不能墨守成规，一成不变的继续以往填鸭式的教学模式，要利用现在网络媒体更加高效的教学。让学生在学习中感受快乐。除此之外，一个重要的条件就是老师要换位思考，要具有耐心，关心孩子的生理和心理健康，小学生的辨别能力还不具备，三观还没有形成，在这样一个年纪，对他们而言老师所说的就是标准，就是圣言，他们会无条件听从和学习。那么如何提高小学数学的教学效率，有以下几条建议：

一、改变传统教学模式，打造高效快乐课堂

对于小学生而言，小学数学是他们第一次接受的课程，对于他们完全是一个陌生而又新奇的学科，小学数学可以说是简单的一门课程，小学生处于儿童时期，对一切新生的事物都有着无限的想象和求知欲，此时的他们思维活跃，对于一切都有些好奇的心理，接受新事物更加容易。我认为一个培养小学生的学习兴趣，为学生以后的学习可以有很好的奠基作用。学习小学数学需要活跃的思维能力，不断激发小学生探索数学奥秘的热情。让孩子体会到数字的魅力。

传统的课堂，一成不变的教学模式似乎显的有些枯燥，在小学生在这样一个如花的年龄，他们活泼好动，他们不懂学习的利益，在他们眼中学习就是快乐的，就是有趣的。因此，如果是一成不变的传统教育模式，不免让学生有些抗拒和枯燥乏味，这样学习的效率就得不到很好的提高。老师可以适当的让学生成为课堂的主人，让学生走上讲台，成为一名小老师，这样可以更大可能的激发学生的求知欲。在小学数学的教学中，老师有着重要的作用，因为小学生还不懂如何自学。老师可以利用互联网，通过一些有趣的视频，故事让孩子在快乐中学习，老师还可以将教学内容融合在游戏当中，活泼好动是孩子的天性，让孩子在玩耍中学到知识，这样的知识既是快乐的，又是永久性的。因为处于儿童时期的小学生有些无穷的潜力，因此快乐的知识他们是很好接受和吸收的，对于学生而言，作业大概是让人头疼的一件事，适当的作业可以巩固知识，但是繁多的作业就是一种负担，因此老师要适当的布置作业，不能以题海战术来提高学生的成绩。要抓住课堂的几十分钟，教授一些重要而有意义的知识，这样不仅提高课堂效率，也减轻学生的负担，不需要布置没有必要的作业，让孩子在轻松快乐的课堂中掌握必须要掌握的知识。个人认为小学数学的教育，不需要以考试成绩来作为评判标准，此时的学习应该是愉快的，没有利益性的。

二、教学经验的沟通和学习

每一个老师都有自己的教学模式，每个老师的教学模式或多或少都有一些长处，在这样一个开放，多元的社会，老师之间可以进行有效的教学沟通，彼此吸取经验，改善缺点。现在网络发达，老师也可以在网络上观看其他名师的讲堂，从中学习别人的长处，良好的教学经验不可能一触而就，需要老师的不断摸索和学习，可以与学生沟通，了解学生的所想要的课堂，寻找孩子心中高效的教学模式，找到一个小学生喜欢且合适的教学模式。这样，孩子可以快乐的学习，老师可以高效的教学，那么学生的学习成绩肯定会有所提高。还有就是老师要提生自己，可能有些老师在他们当上老师的那一刻起，他们觉得终于可以放松了，拿到了教师资格证，似乎万事大吉了，有了工作似乎一切都好了。但我认为并不是这样，我们作为一名老师，担负着教育的重要职责，知识在不断的更新，科技在不断的换代，所以老师要提升自己的能力，多充实自己，拓展自己的知识面，学习新技能，现在几乎每个学校都有多媒体设备，所以老师要学习新的技能，充分用好多媒体设备，为孩子打造高效快乐的课堂。

三、关心学生心理生理健康

每一个小学生的家庭情况，生活环境不尽相同，有些学生生活在幸福美满的家庭，有的生活在一个不完整的家庭，有的家庭富裕，有的家庭生活条件拮据，这些种种的原因对于他们的性格都有着不同的影响，因此老师就有着重要的引导作用。此时的他们还是单纯天真的孩子，在他们的世界里学习就是无比的快乐，老师就是她们最好的人生的指引着，他们的心理生理还不成熟，他们判断是非黑白的能力还很有限，他们完全相信老师，老师的一言一行都影响着他们，他们会从老师的言行举止中学习，可能老师的一个眼神会让他们充满信心，可能老师一句鼓励的话语让他们变得勇敢，但是他们也会因为老师的一句批评垂头丧气，在作为老师要时刻关心学生的心理行为的变化，因为这些变化的背后总有些不知道的原因，可能这些原因可以成就一个人，但也可能毁了一个人，毫不夸张的说一个老师可以改变一个学生的一生。

改变传统的教学模式，利用新兴网络，打造快乐课堂，激发学生学习数学的积极性，活跃学生的思维，鼓励学生多思考，多交流，寻找一个高效的教学模式。多与学生沟通，了解每一个学生的性格，生长环境，关心学生的身心健康，纠正孩子的缺点，鼓励孩子的進步。以鼓励代替批评，帮助学生形成良好的三观。用自己的一言一行去感染去教诲学生，与学生成为朋友，成为亲人。尽力维护他们的单纯和快乐，给他们一个温馨的学习环境，高效快乐的学习课堂，体会到小学数学无穷的魅力。

参考文献：

[1] 张一凡.数学步入生活[J].考试周刊，2015年32期.

[2] 程度数.数学理论的实践与理论[J].数学教学实践，2009年3期.

[3] 江诚.浅谈如何培养小学数学的学习兴趣[J].读与写（上、下旬），2016年12期.