谢宁

摘 要：为了更好地推动教育教学中信息化技术的运用，作为新课改前沿阵地的教师，应积极吸收运用先进多媒体技术的科研成果，所以信息技术与中职语文课程的整合不能停留在工具层面上，应深入探究教学设计、教学策略，以形成教学模式，应结合教学理论和实践，以推进语文教学的彻底变革。

关键词：自主意识；整合资源；突出特色

中职语文教学与信息技术整合中要想取得更好的效果，就必须在教学中挖掘教学内容与学生特点，运用信息技术创设情境，引导和组织学生的活动，制定具体的教学目标。随着信息化时代的到来，人类社会的工作方式、生活方式、交往方式、思维方式以及教育方式、學习方式等都将发生了极其深刻的变化。同样，我们的教育教学方式方法也面临着巨大的改革。中职教育是现代国民教育的重要组成部分，作为中职教育中不可或缺的基础学科——“中职语文”必然要跟上现代教育发展的步伐。

一、信息化与学科教学有效整合

中职语文信息化教学是在先进的教育教学理念指导下将信息化与学科教学有效整合。上述现象究其原因既有外力的误导，也反映出一线语文教师对中职语文信息化教学本质的理解还不够透彻。信息化教学不是简单地制作课件或用图片、声音、视频等增加课堂容量，更不能为了信息化而忽视语文学科的特点。教师要意识到学生是教学过程的主体，教师借助信息化资源和信息化技术，通过创设情境、设置问题、组织活动、评价反馈等方式引导学生主动加工信息，分析内化知识，建构学习意义，从而提高语文学习的效率。而且，语文教师作为语文学习的引导者和帮助者，除了发挥自身在课堂教学中的作用，还应在课外重视信息化资源的开发与利用，开展各类语文活动， 多方面提高学生的语文能力。

二、有自主意识

教师要对中职语文信息化教学有充分的理解和自主的意识。信息化不仅使用信息化技术，而且把信息化的理念渗透到教学的方方面面。教师不要为信息化而信息化，应充分利用现有教学资源库，教学课件、微课等信息化辅助手段不求花哨，只求实用。同时，根据课型不同合理运用信息化手段，不能课课一个模式。

三、融入各教学环节

充分利用信息化的交互功能，增加学生的参与性，调动其积极性。学生是课堂学习的主体，不是被动的客体。教师要关注各层次学生，做到既要全员参与，又要点面结合，并且鼓励平时不擅长表达的学生参与到课堂互动中来，充分体现让学生“动起来”的观念；，通过信息化教学平台促进师生交流、生生交流。课堂时间有限，教师可通过教学平台互动，引导学生在课前和课后讨论来弥补课堂答疑时间的不足。引导学生讨论时，教师要注意讨论的主题明确，重点突出。此外，“三人行，则必有我师焉”，教师不可能面面俱到，在与学生互动的过程中，也可发展进步，提高自我；教师要注重课后评价。教师可根据具体的课程内容，设计相应的作业和评价内容及标准。以作业促复习，以评价促反思，促进步。

四、整合各种语文信息化教学资源

1.组建开发团队。当务之急是相关教育部门要组织语文教师和信息技术专业人员组建开发团队，以集体的力量来开发语文信息化教材。因为语文信息化教材除了文本教材，还包括相匹配的教学课件、图片、音频、视频、微课和相应的教学软件等，这不是个体可以完成的。优质的语文信息化教材不仅要方便教师高效备课，丰富中职语文信息化教学的课堂，还要成为师生直接使用的交互资源。

2.建设信息化教学资源平台。相关教育部门要组织语文教师和信息技术专业人员开发中职语文信息化教学资源平台。许多语文教师都会在网络上寻找相关的中职语文信息化教学资源，如和文本教材相匹配的影视作品、动画、音频、图片和数字文本等。

五、不失学科实质，突出职业特色

中职语文信息化教学过程要注重语文实质和职业教育特色。如提高学生文化修养和道德素养，以及发展听说读写各项语文能力等，这些都是语文学习的重要任务，是不能丢弃的。就语文能力而言，可归纳为接收信息（如听和读）和表达思想（如读和写）两方面。互联网使信息的收集变得方便、快捷，表达的方式呈现出多元化。学生接收信息和表达思想的方式虽然有很大改变，但对信息甄别、筛选、归纳的能力依然需要通过语文实践来习得，对信息的内化过程（理解、分析、记忆、积累）是不变的。同样，所要表达的思想和情感也是不变的。同时，教师不能忽视中职语文的实用性、应用性的特点，应积极开发和利用各种信息化教学资源，设计活动项目，模拟职业情境，在课内外开展各类语文活动，增强学生的合作意识和团队精神，从多方面提高学生的语文应用能力。

在中职语文信息化教学中，语文教师不再像传统课堂那样简单地向学生传授、灌输知识，而是转变为引导，帮助学生主动获取信息。学生不再是被动地接受知识，而是主动地加工信息、主动地分析、内化知识，主动地建构意义。语文教学活动主要体现为以学生为主体的情境导入、问题探究、合作学习、意义建构等。在这一过程中学生运用信息化资源和信息化技术，通过查找资料、筛选信息、互动交流、协作探究等方式主动完成上述学习环节。而语文教师则在先进的教育教学理念引导下，改进教育教学方法，充分发挥现代教育教学技术的优势，合理应用信息化资源和信息化技术，为学生提供自主的教学环境，引导、帮助学生进行语文学习。

参考文献：

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