熊伏兵

摘 要：从小学开始，就需要不断地培养学生各种良好的习惯，而在学习方面培养出良好的学习习惯，对于学生现在或者以后的学习都会非常有帮助。习惯是一种顽强而强大的力量，下面本文就小学语文这一学科，对学生学习习惯的培养展开论述。

关键词：小学语文；学习习惯；培养

习惯是一个人思想与行为的领导者，让学生拥有良好的学习习惯，不只是学生在语文这一学科中会有帮助，而是针对所有的科目，良好的学习习惯会使学生在学习时更加有效率。而随着时代的改变，无论是对于老师在教学方面还是学生在学习方面，教学的压力与学生学习的压力都随之增大，老师在教学中对学生除了书本上的知识教学以外，对学生的学习习惯培养也是非常重要的一方面。

一、学会倾听

学生在小学阶段，是大部分行为习惯养成的重要时期，而对于语文这一学科，在学生基础知识非常薄弱的情况下学会倾听，是学好语文非常重要的基础环节。在小学阶段，小学生对于语文的大部分知识都处于懵懂状态，在课堂上，学生更多的时候是根据老师所讲的内容来丰富自己的大脑，而让学生学会倾听，就是要求学生在老师所讲的教学内容的情况下，能够自主思考，而不是让老师的授课形成一种“灌输式”的教育，因此，培养学生学会倾听，是学生学好语文的一门必修课。

1.倾听，培养语感的形成。语文是一门文字类科目，虽然小学的大部分内容更具有工具性，但是培养学生在语文方面语感的形成，对于学生学好语文必不可少。在大多数时候，语文教学的目的是让学生通过对语文的学习，丰富自己的大脑思想、情感，而语感的形成可以在很大程度上帮助学生学好语文。通过语感的形成去理解文字所蕴含的意义，无论是学生在学习中还是日常生活中，倾听，都是非常一个良好的习惯。学会倾听、善于倾听，既是对他人的尊重，也是对自己思考能力的提升。

2.倾听，培养学生思考的能力。学生在倾听的过程中，除了听老师讲解的内容以外，也是学生大脑思考的过程。并且在倾听的过程中，学生可以通過倾听，学会老师对语文学习方面一些知识讲解过程以及在面对知识点时如何去理解，面对相关的问题，或者在作业中遇到的习题，老师是如何寻找切入点来解决问题等等。所以学生在倾听的过程中，可以更好地吸收老师所讲解的方法，并且可以让学生自己的大脑思维更充分的得到锻炼，从而让学生形成自主思考的能力。

二、学会预习

无论是在哪一个科目当中，在老师上课前提前预习，对于学生或者老师都会达到事半功倍的效果。老师在课堂中给学生安排任务，让学生在课前预习，这样老师在上课的时候能够更好地与学生之间进行互动，学生也不会因为老师讲解的新知识而跟不上老师的步伐，并且会对老师在上课讲解的过程中对教学内容更加了解，甚至可以及时根据自己在哪些方面的疑惑向老师提出疑问，老师也会更有针对性的解决学生的问题。

老师在让学生在预习的过程中，可以让学生简单地归纳总结出预习内容中的主要内容，然后让学生提出问题，针对在预习过程中有哪些不懂的地方，或者在学生遇到问题时是如何解决的，都可以在预习过程中一一罗列出来。然后让学生带着问题走进老师的课堂，在课堂中，老师可以让学生先自行讨论，学生自己在预习过程中所遇到的问题以及面对问题时，一些解决问题的措施。这个环节的开展，可以充分的调动学生对于语文学习的积极性，并且可以让学生之间互换思维，通过交流的方式，更拓展学生的思维。最后再由学生提出集体解决不了的问题，让学生为教学主体，老师为客体得到更充分的体现。在预习过程中，一方面是为了让学生可以和老师在课堂中更好的配合，另一方面也是更好地锻炼学生独自思考，增强学生之间的沟通能力，表达能力，最后再由老师更有针对性的解决问题。针对学生集体所面对的问题，老师可以更深层次对学生的问题进行剖析，让学生能够透彻的理解、明白。

三、勤于动笔

1.培养学生做笔记的习惯。都说好记性不如烂笔头，在老师上课的过程中让学生学会做笔记。做好笔记对于学生而言都是非常重要的一个习惯，学生在面临老师讲解的问题以及重要知识点的时候，可能学生在课堂中会明白老师所讲解的内容，但是每个人在接收知识的记忆都是非常短暂的，在这种情况下，培养学生善于做笔记，做好笔记的习惯就非常重要了。并且学生在做笔记的过程中也是对知识的再一次复习巩固，让学生在做笔记的同时，学生除了对老师所讲的重点知识的再一次复习以外，也是对老师所讲知识点的深入思考。

2.培养学生书写的习惯。学生作为学习汉文化的传承者，从小便会耳濡目染汉文化，因此，学生可能知道如何去口头表达自己内心的想法。但是处于小学阶段的学生，被要求以书面的形式进行表达，可能会非常的困难，所以培养学生书写的习惯至关重要，学生在书写的过程中可以把自己口头能够表达的内容充分的和书面内容进行结合，让学生更准确、透彻的把握老师在课堂上讲解的内容。

三、培养学生阅读积累的习惯

语文这一学科虽然在小学而言，大部分的相关知识是具有工具性的，但是善于阅读，勤于积累，从小学培养学生热爱阅读，勤于积累的习惯可以让学生受益匪浅。知识的海洋是无限的，老师所传授的知识是有限的，想要学生获取更多的知识更应该教会学生学习的办法以及培养学生获取知识的习惯，从而形成一种获取知识的能力。阅读便是非常好的一种方式，培养学生阅读的习惯，可以让学生更加深入形象的理解汉文化，同时学生在阅读的过程中也是把老师所教授的方法在阅读中进行具体运用，学生通过阅读的方式不断获取知识，丰富自己的大脑，真正做到学以致用。

以上对小学生学习习惯的培养是个人在平时教学过程中的感悟，老师在教学中是知识的传播者，学生才是传承者，以学生传承知识、运用知识为目的的教学才是老师教学意义的真正体现。老师尽最大努力给予学生更高质量，更高效率的教学，让学生更好的学习知识是师生的共同追求，以学生为教学主体，培养学生良好的学习习惯，让学生从小学开始逐步形成学习的能力是现代教育更加注重的教学点。