史大龙

摘 要：进入21世纪以来，全球进入了一个数字化、信息化，全球化的时代。各国之间竞争加剧，谁掌握了人才谁就掌握未来。教育是孕育人才的摇篮，而我国的小学语文发展方兴未艾，问题还比较突出，迫切需要改革。

关键词：小学语文；综合素质；教学建议

小学语文承担着启蒙思想，塑造学生人生观，价值观，世界观的导向作用，语文可以培养学生的人文情怀、家国情怀。语文是学习新知识的基础，基础不牢就会限定学生未来的成就高度。当下我国的语文存在着教育理念落后、教学太强调知识的传递、教学内容偏旧、与实践脱节、强调机械学习、死记硬背等问题。邓小平说过，我们的教育要面向现代化、面向世界、面向未来。处在当前时代，我们的教育应该瞄向前沿，为我国的经济社会发展服务。

一、注重“拼、读、写、听”的练习

我们知道，地基的扎实程度决定我们房子的高度，所以在小学语文中我们尤其要强调对孩子们基础知识的夯实巩固。当下我们有的小学老师不太重视这些问题，往往导致我们的学生基础知识没巩固好，限制了学生的发展。因此，在他们起步阶段我们就要重视语文基本要求“拼、读、写、听”。教师在此过程中可以采取模块化教学方式，在拼的方面，需要老师有步骤地带着我们学生来完成好作业。譬如，教师可以先分段教我们的学生正确拼读字母，区分声母和韵母。其次是教会我们孩子们如何的正确拼读拼音。有了前面的对拼音基本的辨別和读法，后面的拼读相对简单许多。书法是我国古代形成的一门艺术。写好汉字是每个中国人应该具备的基本素养，一手好的文字也可以对学生未来的求职产生积极影响。教师应该在教学时教学生正确的文字书写笔画、笔顺，文字结构，及时纠正他们书写过程中存在的错误问题。另外，要培养孩子们的抽象思维能力，语文不仅仅需要拼读写，还需要听写。

听的过程可以检验前面三个过程学生的吸收程度，同时可以促进学生在此过程中逐步在脑海中刻下正确的汉字结构。所以在教学中，教师需要带领学生练习听力，反复的练习有利于培育学生的想象力和抽象性的思维。当我们的学生掌握了语文大门的钥匙，就会走进一个崭新的世界。

二、科学与传统文化并重，增强学生核心素养

我们的教育体系中传统文化知识相对缺乏，这对增进学生的民族自信心和民族认同感不够好。现在我们的教育更多的是应试性，功利性和形式性教育。尽管我们说要培育德智体美劳的青少年，但是我们的教育体系中却缺乏最为重要的德的元素。那么我们的德应该如何来提高呢？我们应该借鉴一下西方的教育，同时也需要积极吸取传统文化的精华。

例如，在我们的教材中可以适当的增加一些通俗易懂的科技文章，树立学生正确的科学观，激发学生对科学的浓厚兴趣。同时注意从传统文化中吸收营养成分。孔子曾说：“主忠信，徒义，崇德也。”可见古人对德的重视。传统文化的精华有利于学生形成正确的三观。传统文化融入课堂，可以增进学生的历史使命感，对民族的自信感和认同感以及热爱国家的家国情怀。因此在教材中，应该增进科学与传统文化并重的举措，培育德才兼备的学生。

三、注重综合性学习，打破传统格局

当前我们的教学存在着教学内容单一，教学与实践脱离等问题。在教学中我们应该打破传统的格局，使教材更具有一种开放性的格局。首先是教学内容要趋于多元。教学中我们将阅读、写作和社会交流有机结合起来。传统教学中我们过于注重书本知识，往往忽略学生的实际能力，长期下去会导致学生知识学习僵硬，相对闭塞的环境也会造成学生孤僻内向的性格。我们需要鼓励学生活学活用，多与人交流，通过实践的锻炼来完善他们的人格。

其次我们的传统课堂，师生关系太明显，教师更多表现的是严肃的一面，缺乏亲和力。学生具有学习的积极性和主动性，教师往往会由于学生年龄与生理成熟度而忽略他们的情感因素。我们的教学方式应该是一个开放式的课堂，在此过程中充分激发学生的学习求知欲和好奇心，教师与学生的积极互动可以营造良好的学习氛围，增强师生间的信任。这样我们的教学就可以达到事半功倍的作用，提高教学质量。

还有我们学生具有畏难的心理特征，教师缺乏对学生的沟通和理解。所以在教学过程中，我们需要转变教学理念，多站在学生角度想问题。在课时教师可以多与学生沟通，了解他们的学习情况，及时接受他们反馈的在学习过程中遇到的问题。然后根据学生反馈的问题及时调整我们的教学目标和完善我们的教学步骤，这样既可以增加教师教学的经验，也可以得到一种适合学生学习的教学方案。

四、资源的多元化开发和利用

现在的教学中存在着教师对电脑操作不熟，无法熟练运用多媒体教学，同时对身边资源无法全面挖掘的问题。所以，首先，教师需要加强自我学习，也可以通过网络和培训班的形式及时获得现代化的操作手段，逐步将现代化的教学手段与传统教学手段相结合。多媒体教学的方式可以将原来不能立体直观呈现的方式呈现出来，同时图文声并重可以将教学目标形象的印入学生头脑，这样可以保持良好的记忆，增加课堂的趣味性。

另外，教师需要与家长及时保持密切的联系，加强与家长的沟通。教师更多的是传递知识和正确的价值观给学生，家庭环境对学生的行为塑造也有着重要的作用。所以教师需要多多与家长保持沟通，了解学生的习性。教师需要积极吸引家长参与到学校活动中来，实现“教师—学生—家长”三者之间的互动，家长是最了解学生的人，教师与家长之间信息的共享可以对学生的教育产生良性发展。

最后，由于教学的工具性，学生的课外阅读时间偏少，他们所知道的大部分还是老师的教学内容。因此为了提高学生的素养，丰富他们的知识，老师可以设计好教室，可以在教室一角创建一个小的阅读书屋，把书籍整理归类编排好，便于学生查阅。还有，教师可以举行读书交流会，让学生们分享他们阅读的有趣故事。最后教师要适当运用奖惩方式来激励他们多读书，读好书。

当前世界各国竞争越来越激烈，小学教育的发展应该紧跟时代发展。特别是小学语文的发展以及语文与其他学科的关系都昭示着语文至关重要的作用。针对当前我国小学语文存在的教材内容滞后，教学方式单一、片面，强调死记硬背机械学习的方式。希望根据本人教学经验总结提出的微薄建议能够对小学语文的建设发展略尽绵薄之力。以上只是我个人的一些建议和看法，如有不对，望各位同行指正。