杨宏

摘 要：护理学作为一门实践性和操作性极强的学科，其教学模式具有独特性、独立性，能够做到具体问题具体分析。不过目前我国国内职业院校在护理学学科教育方面专业性还不是很强，教育培养目标不明确，教育管理体制也欠缺完善，因此整体来看我国在护理学领域的教育水平还是相对低下的。所以本文就这些问题进行了简要分析，并借鉴国内外先进教育经验，畅谈了几种有利于护理学教学有效开展的创新教学模式。

关键词：临床护理学学科 教育问题 教学模式

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）05-0-01

一、传统临床护理教学存在的现实问题

1.教学管理体制问题

职业院校目前在临床护理学科教学方面依然采用传统管理体制，从现实技术及需求角度来讲，这种陈旧管理体制显然是不符合要求的，它不但缺乏科学化内涵，也无法匹配当前的临床护理教学评价考核系统。从内容上来讲，它更缺乏统一的教学质量监督标准，对临床教学行为的总体、全面评价不够到位，面向不同层次、不同需求学生群体的临床护理教学评价内容也基本类似，所以该教学管理体制是无论如何也难以反映中职院校临床护理教学真实水平的，对学生能力的体现也无法到位。

2.教学培养目标问题

在职业院校中，护理教育培养目标往往不能明确，因为他们从根本上缺乏对学生所具备知识能力的考察和了解，所以无法确立具体的教育培养目标，这也使得人才培养变得空洞化。……