李薇

摘 要：多项调查研究发现，儿童的阅读能力与未来的学习成绩密切相关。儿童的阅读经验越丰富、阅读能力越高，越有利于日后的各项学习，而且阅读越早越有利。本文以贵州毕节县级图书馆近年来的儿童阅读推广活动实践为例，简要阐述了关于如何培养儿童阅读兴趣、如何养成儿童良好阅读习惯、儿童阅读的重要性等方面的思考与探寻。

关键词：县级图书馆 儿童阅读 推广活动 实践与思考

中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）02-00-01

随着精神文明建设的飞速发展、教育改革的不断深入，儿童阅读引起了社会各界的广泛关注。如何通过形式多样的推广活动，让儿童爱上阅读已成为县级图书馆人当前的重要工作目标。县级图书馆是培养儿童阅读兴趣、养成良好阅读习惯、获取综合知识、开阔眼界、提升创造力的重要领域。县级图书馆担负着城乡结合部的图书服务职能，是开展全民阅读活动的重要阵地，儿童阅读推广活动更是促进县级图书馆服务发展的重要途径[1]。

一、创造良好的儿童阅读环境

“读者至上、服务第一”是贵州省黔西县图书馆（以下简称我馆）多年的服务宗旨。我馆自2009年重新开馆以来，一直实行“藏、借、阅”一体的全开放免费服务，网络带宽10M，各个阅览室均提供电脑上网，实现无线网络覆盖，“歌德电子图书借阅机”、手机图书馆为读者提供全天候服务。儿童借阅服务功能精确划分，为儿童阅读创造良好的阅读环境，是我馆的一大服务亮点。根据儿童的年龄特点、阅读水平及借鉴兄弟馆的成功经验，再结合早教的相关理论，我馆开辟了儿童阅览区，不仅为读者提供科普读物、漫画、文学等期刊书籍，而且还增添了歌德电子儿童阅读机，寓教于乐，让儿童享受阅读带来的快乐，从喜欢阅读，爱上阅读。不仅培养了儿童动手能力，还提高了儿童的创作能力。[2]

二、国学经典诵读活动

中国的国学经典不仅蕴藏着中华五千年的历史智慧和文化精髓，也构成了我们丰富的精神生活境，维系着中华文化之根。国学经典涵盖了“四书”、“五经”、老子、庄子、偈语、禅机、二十四史、唐诗、宋词和四大古典名著，它是万亿卷帙的古代文献，体现了中国人对于生命和世界的理解。国学体系以“儒”、“释”、“道”三家学问为主干，又分为文学、艺术、戏剧、音乐、武术、菜肴、民俗、婚丧和礼仪等支脉，为儿童汲取知识，了解民族传统文化提供重要渠道。我馆每年都会举办“我爱诵读”大型阅读推广活动，“我爱诵读”推广活动的重要实践意义主要表现为以下几个方面：首先，国学经典诵读能够传承我们中华名族的优秀文化，能够让儿童感受到源远流長的名族精神，特别是那些经典的篇目能够让孩子的智慧得以提升；其次，国学经典诵读能够陶冶孩子的品德和情操，在朗诵当中还能够提升自己的普通话水平，培养自己的爱国热情。使儿童的性格开朗，信心十足；最后，国学经典诵读也是一种素质教育，能够让儿童的心智得到开发，促使儿童在道德、文化、智力等方面都得到全方面的提升[3]。

三、推广儿童阅读指导活动

我馆为5-13岁儿童创办了“儿童读者沙龙”推广阅读活动，该活动参与儿童均为我馆长期小读者，图书管理工作人员根据小读者多年借阅记录、性格爱好，同时借鉴国内外儿童阅读推广活动经验，不断创新、改革，开展形式多样阅读推广实践活动：2015年8月“悦读越心动”中外经典名著阅读活动、2016年5月“中华传统美德教育”讲座、2016年8月关爱留守儿童送书进校园活动、2016年11月送书下乡和送书上门活动、2017年1月“新春有奖读书”活动。随着儿童推广阅读活动的不断创新和发展，小读者的队伍也在不断壮大，我馆也会继续努力通过更多新颖的儿童阅读推广活动，吸引更多的儿童走进阅读殿堂，体验阅读带来的成长快乐[4]。

四、关于儿童阅读推广活动的思考

儿童阅读推广活动是需要全民共同参与的文化工程，需要来自社会、政府、学校、家庭等更方面的配合与协助，共同营造“人人读好书，人人好读书”的社会阅读氛围。

1.营造良好的家庭阅读氛围

随着电子产品的普及，手机、电脑等充斥在我们整个生活。夫妻间、朋友间、父母与孩子间沟通严重匮乏，没有良好的沟通，就不会有良好的教育，父母是孩子的第一任老师，父母的言行直接影响孩子的成长和发展。温馨的阅读氛围、良好的阅读习惯是父母在家庭教育中的重要工作，调查显示，父母有良好阅读习惯的家庭，儿童的阅读水平和沟通表达能力都非常高，后期的语文学习成绩也非常优异。因此，县级图书馆儿童阅读推广实践工作，要重视家长阅读观念的培养和教育。让家长正确认识家庭阅读的重要性，积极为儿童营造良好的家庭阅读氛围，坚持陪伴阅读、亲子阅读，通过家庭阅读让儿童体验阅读的乐趣和浓厚的亲情。

2.发挥学校课外阅读的重要性

学校是图书馆儿童阅读推广活动的重要力量，但多年的应试教育，很多教师在分数制度的影响下，往往更重视教材的阅读，而忽视了儿童课外阅读。儿童大量的课余时间被各种补习班、培训班、作业、考试等占据。随着教学改革的不断发展和深入，儿童阅读推广活动在实践中取得了显著的效果，得到了社会各界的关注和支持，因此，学校作为儿童教育成长的重要基地，教师要积极转变教育观念，科学合理的安排儿童课外阅读时间，同时教师要结合儿童年龄特点，在书籍选择、阅读方式、阅读时间等方面给出正确的指导意见或建议，更好的提高儿童阅读的质量和效率。

结语

综上所述，县级儿童阅读推广是新时期图书馆发展工作的重要目标，以儿童需要为出发点，为儿童阅读创造良好阅读环境和氛围，为儿童学习和教育提供强劲助力，不断开展儿童阅读推广创新活动。坚持为儿童提供高质量、高品质的阅读书籍，坚持为儿童提供科学规范的阅读指导服务，促进并培养儿童养成良好的阅读习惯和行为习惯[5]。

参考文献

[1]姚桂萍.县级图书馆如何开展农村儿童阅读推广[J].办公室业务，2016（5）：186.

[2]李雪.县级图书馆怎样推广儿童阅读--以沂水县图书馆为例[J].办公室业务，2016（13）：170-170.

[3]万美琼.县级图书馆对农村留守儿童阅读推广服务研究[J].河南图书馆学刊，2015（7）：110-111.

[4]王淑君.县级图书馆如何做好少儿阅读推广[J].河南图书馆学刊，2017，37（6）：23-25.

[5]许莎.县级图书馆少年儿童阅读服务的创新研究[J].中文信息，2016（6）：45-45.