张海杨

朗读是学习语言学科的必要手段之一，是将文字转化为声音来理解和记忆的一种创造性活动。央视综艺节目《朗读者》自开播以来好评如潮，从某种角度就说明朗读不仅仅是帮助理解和记忆语言知识的有效工具，还能达到启发思维、陶冶情操的效果。将有深度、有创造性的朗读运用于英语教学中，能够提升英语教学层次，加深学生对知识的理解，同时从不同角度挖掘知识的内涵，促进综合素质的提升。因此，朗读可以作为一种重要的教学方法。

1. 在朗读中提出疑问

朗读的过程是发现问题并反复揣摩分析的过程。通过反复的朗读，学生往往能够发现语段和对话中的语法或搭配等方面的细微变化，在与已学知识的对比和分析中得到更加全面的认知。在实际教学中，笔者发现，仅仅依靠视觉来阅读，学生在发现疑难问题时往往会出现注意力涣散，无法积极思考或继续阅读。朗读这一方式有利于学生集中注意力发现疑难问题并积极思考，从而形成更加敏锐的思维、拓宽认知范围，促使学生更加游刃有余地灵活运用英语知识。

例如，笔者在讲授牛津英语九年级上册Unit 1 Reading “People who are happy with their jobs”这一课时，在带领学生识记本课新单词后，要求学生大声朗读文章中四位不同职业者的自述，并尝试自主理解每个人的表述含义，思考并提出疑难问题。学生带着发现问题的任务进行朗读往往会更加认真仔细，新课文内容从单词含义、到句型、语法以及文意理解，都存在一定的难度提升。……