郑耿乐

随着科学技术进步和实战化训练的深入开展，促使部队对士官提出了素质“综合化”的要求和能力向“实战型”的转变，士官人才要求的变化对我校的教学水平提出了新的要求。教学质量的高低，对于我校培养“三型”士官人才的实现奠定坚实基础，是我校生存与发展的根基。通过组建专业基础教学团队不但可以提升整体教育教学质量，增强学员的核心竞争力、还为学校形成鲜明办学特色和对教员的成长提供平台等起重要的促进作用。因此，探索梳理找出“什么是专业基础教学团队—为什么要建设专业基础教学团队—如何建设专业基础教学团队—怎么保障专业基础教学团队”等问题的答案，对提升全室教学质量起着重要作用。

一、教学团队建设的目标

随着我校的定位的调整，专业基础教学团队目标定位必须与学校任务功能相吻合，必须与创新教学改革和士官人才培养要求相适应。概括为三个主要任务：

①提高学院教学改革的能力。提高教学团队能力的关键所在是如何搞好团队教学资源的整合和如何鼓励和引导教员之间的协调合作，形成有效的团队协作氛围。在这一过程中，可以有针对性地开展一系列教学方案的创新，有计划有步骤地对整个教学过程（包括：课程或教学改革方向）等进行完善。②士官人才培养质量全面提高。在教学过程中，集合教学资源优势的团队可以更有效地提升整体教学质量。根据“三型”士官人才培养模式的特点，培养目标是：满足战斗力生成发展需要；……