王思琦

寒假里的一天，爸爸妈妈带我和弟弟去姥姥家玩儿。我们到姥姥家的时候，姥姥正在院子里晒粮食。忽然，不知从哪儿飞来几只小麻雀，跳来跳去地啄食姥姥晒的小米粒。只见它们的小脑袋一上一下快速地啄着一粒粒黄澄澄的小米，吃得煞是香甜。更可恶的是，有两只边吃还边抬头“叽叽喳喳”向天空叫个不停，又引来了三只小麻雀。

自己偷吃也就算了，竟然还呼朋引伴，我和弟弟看得心里直冒火，抄起旁边的筢子挥舞着驱走了它们。

可刚放下“武器”，它们又蜂拥而来。一次次的驱赶并没什么效果，反而把我们累得满头大汗。看来非得想个法子治治它们。弟弟见我无计可施，眼珠一转，说：“姐姐，我们不如捉一只麻雀，来个‘杀一儆百。”

哈哈，这办法不错，我怎么没想到呢。

说干就干，我们找来一个大筛子、一截木棍和一根长绳子，把绳子的一端系在木棍的一头，用木棍的另一頭把筛子支起来放在晾晒的小米上。我和弟弟牵着绳子的另一端，远远地躲在大门后面。万事俱备，就等着小麻雀自投罗网了。不一会儿，几只麻雀又飞了过来。只见它们轻轻地落在小米上，并没有急着啄食，而是左顾右盼一番，确定没人驱赶它们了，才放心大胆地吃起来。有好几次，一只小麻雀都跳到筛子边缘了，却又慢慢跳开，警惕性还蛮高的嘛！我们耐心地等待着，尽管牵绳的手紧张得直打哆嗦，依然目不转睛地盯着筛子。终于，一只吃得忘乎所以的小麻雀慢慢靠近了筛子。一步、两步、三步……它刚走到筛子中间，我们就以迅雷不及掩耳之势拉下了绳子。其他小麻雀都惊恐地四下逃散了，那只被捕捉的小麻雀扑棱着翅膀在筛子下面哀哀地鸣叫着……

本来弟弟要养着那只小麻雀，可我知道麻雀主要以昆虫为食，是益鸟，就动员他把小麻雀放了。你别说，有好长时间都没有麻雀来啄食，“杀一儆百”真的很有效啊！

（作者系河南安阳市钢城小学五·1班学生）

细节描写，生动地写出了小麻雀吃米的样子

承上启下，过渡自然。

短短几句话，交代了捉鸟的工具和方法，语言简练。

“轻轻地落”“左顾右盼”与前文“我”跟弟弟驱逐它们相照应，写出了麻雀啄食的小心、谨慎。

细节描写，突出等待时间之长，表现两个孩子的耐心和专心。

动作描写，突出速度之快。

总评

习作围绕题目，写了“我”捕鸟的一次经历，先交代捕鸟原因，再具体描写捕鸟过程，最后写如何处理小鸟，思路清晰，层次分明。本文的语言生动形象，在写小麻雀时，恰当地运用了拟人的表现手法，将小麻雀最初啄食的得意，被一次次驱逐后的小心翼翼，被捉后的惊恐万状写得栩栩如生，活灵活现。再有，虽然小麻雀啄食了姥姥家的小米，但“我”依然不计较“个人恩怨”，放走了小麻雀，又暗示了保护鸟类的主题。

（阎长运）