曹晔

在2017年第三十三个教师节来临之际，李克强总理到天津职业技术师范大学考察时对学生们说，你们未来不是一般的老师，是工匠之师，集老师和师傅于一身，既传道又授业，要瞄准国际先进技术和理念，开阔视野，打牢基础，将来培养出更多又专又精的工匠，推动中国制造的产品上档次。这是继总理提出要大力弘扬工匠精神，培育众多“中国工匠”之后的又一重要科学论断，是新时代中国从制造大国迈向制造强国的新动能。培育大国工匠，弘扬工匠精神，既需要国家的宏观政策，在全社会真正形成尊重工人、崇尚劳动、鼓励创造的良好氛围，着力保障工人尤其是技术工人的各方面权益，努力形成工匠辈出的体制机制，也需要大量的工匠之师，去培育工匠，弘扬工匠精神。没有工匠之师，大国工匠很可能成为无源之水、无木之本。

当前，举国上下弘扬工匠精神，构建大国工匠培养培训体系。打造大国工匠、培育工匠精神，就是树“匠心”，铸“匠魂”，需要从小抓起，国务院办公厅《关于深化产教融合的若干意见》明確要求“将工匠精神培育融入基础教育。将动手实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价。加强学校劳动教育，开展生产实践体验，支持学校聘请劳动模范和高技能人才兼职授课”。同时指出：“深化全日制职业学校办学体制改革，在技术性、实践性较强的专业，全面推行现代学徒制和企业新型学徒制。”现代学徒制是以学校为主体，通过校企合作来推行学徒制；……