王美平

摘 要 文章介绍了高中生物教学中存在的教学模式落后、教师自身素质有待提升、课堂教学方式单一三方面的问题，提出了正确引导学生重视生物学、与生活实际相联系、大力开展探究式教学、提高教师的自身素质等解决途径，希望能为相关人士提供一定参考。

关键词 生物教学 问题 解决途径

中图分类号：G632 文献标识码：A

0前言

生物学科作为学生高中阶段学习的重要的学科，学生们通过学习生物课程，不仅可以了解到生物世界的多样性及其生活特点，还可以拓展和延伸自己的眼界和思维。虽然在新课程改革实施的过程中，高中生物教学的质量得到了很大的提升，但是仍然存在着一定的问题制约着高中生物的教学质量。所以，高中生物教师需要不断总结并分析教学、过程中存在的问题，探索解决问题的有效办法，有效提升高中生物的教学质量。

1学校生物教学中的问题

1.1教学模式落后

虽然新课程改革在不断深入，但部分学校高中生物教学仍然采用的是传统的教学模式，分析其原因，主要是高中生物教师受传统教学观念的束缚，注重知识技能的传授，没有意识到新课改下培养学生现代意识的问题。在教学过程中，教师不注重创新教学方法，沿用教师授课、学生听记的传统教学方法，导致高中生物课堂变得枯燥乏味，严重影响着学生的学习积极性。

1.2教师自身素质有待提升

高中生物教学的任课教师也是制约着高中生物教学水平的重要因素。第一，由于教师没有正确认识到新课程改革的重要性及其对生物教学的具体内涵的了解不够深入，导致高中生物教学不能贯彻教学新理念。第二，由于部分学校对生物教学不重视，使得原本生物专业不多的教师会改行或者是兼别的主课程，这样就会导致高中生物教学师资力量薄弱，很难提升该课程的教学质量。

1.3课堂教学方式单一

第一，由于教师所使用的教学模式落后，使得课堂教学方式单一，教师多采用教师讲、学生听的讲授法，导致教学课堂缺乏趣味性，严重影响着学生的学习兴趣；第二，虽然部分教师在教学过程中会应用多媒体技术进行教学，但教学的内容多为罗列生物课程中的知识点；第三，高中生物教师在教学的过程中，虽然意识到了课堂气氛对实际教学的影响，但是只是表面发挥了学生的主体作用，并没有将课程中的知识进行深化，严重影响着教学质量。

2学校生物教学中的问题的解决途径

2.1正确引导学生重视生物学

第一，教师在教学的过程中，除了向学生们介绍学习生物学的重要性和必要性外，还需要结合学生专业的实际情况，补充并强调学生学习生活学的现实意义，进而向学生渗透生物学学习的重要性，以便为学生学习解剖学、生理学等课堂打下良好的基础；第二，教师需要引导学生认识到生物教学与他们将来所要从事的职业是密切相关的，只有具有了扎实的生物学知识，才能更好地从事后期的工作，进一步调动学生们学习的积极性。

2.2与生活实际相联系

教师在教学过程中除了教会学生专业知识外，还需要帮助学生建立起生物知识可以广泛的运用于生活的理念。如教师在进行基因遗传相关知识教学的过程中，可以让学生们了解一下白化病、色盲症，然后再引入将要教授的内容。这样不仅可以帮助学生更好地利用生物知识去解释生活中的问题，还可以将抽象的生物学知识变得更为具体，有利于提高学生的学习兴趣，更好地激发学生的学习动机。

2.3大力开展探究式教学

为了更好地提高高中生物教学的质量，教师需让学生们通过自主、合作、探究的方式，更好地获取相应的生物知识。如教师在实际的教学过程中，可以选择一些学生感兴趣的探究式问题，进而引导学生们进行自主讨论或者是可以组织辩论会的形式进行学习。这样可以让学生在教师的指导下，通过认真观察发现问题，进而探索问题，提高探究能力。

2.4提高教师的自身素质

第一，教师需要充分了解新课程改革对高中生物的要求，并学习现代的生物科学，帮助学生更好地拓展视野；第二，教师在开展生物实验的过程中，需要在熟练掌握实验的基础上，指导学生进行实验；第三，学校需要制定严格的审核制度，招聘具有扎实的生物知识的师范毕业生；第四，学校应该鼓励生物教师参与继续教育和专业知识培训，提升自身的知识素养和职业素养。

2.5合理有效地整合教材

教師在实际的教学过程中，不能完全依照教材的内容进行教学，需要对教材内容进行有效的整合，并结合学生的学习基础和学习能力，适当增加或者删减教材中的内容，进而帮助学生更好地掌握所学的教学内容。如教师在讲解减数分裂这节的教学内容时，由于教材对减数分裂的过程描述的过于细致，学生们很难理解，教师可以先将减数分裂过程中所涉到的基本概念单独提取出来进行讲解，然后再让学生在此基础上进行学习，这样就会将知识难度大大降低，学生学习起来也比较轻松，自然也就愿意去学。

2.6利用信息技术进行生物教学

教师不仅要按照教材来上课，还要注重开发其他教学资源，如网络学习资源。如生物教材出版社官方网站上面有很多教师教学资源，还有大量的习题练习和课件，教师可以利用这些资源进行教学，进而丰富教学内容；教师还可以利用“生物学习网”上面的例题讲解和习题练习，让学生们更好地进行生物学习。

3结束语

总之，高中生物教学是一项综合而系统的教学工作，相关教育人员需要充分重视高中生物教学的重要性和必要性，并不断探索高中生物教学的有效途径，如正确引导学生重视生物学、大力开展探究式教学、提高教师的自身素质等有效途径，进而提高高中生物的教学质量，提高学生的生物学科的工作素养和就业能力。

参考文献

[1] 李金梅.新课改下高中生物教学的有效途径[J].生物技术世界，2016（04）：255-256+258.

[2] 姚永兰.提高高中生物教学有效性策略的研究[J].中国校外教育，2016（26）：99-100.