李智敏

摘 要 兴趣作为调动学生积极性，激发学生潜能及创造性的内在驱动力，对于学生的学习效率提升具有非常重要的意义。《计算机基础》课程作为中职学校各个专业的必修课程，对于学生未来的计算机操作及发展意义重大。为了能够有效运用兴趣教学模式，提升中职《计算机基础》教学质量，本文基于兴趣教学模式在教学中发挥的作用，对兴趣教学模式的实际应用进行了简要概述，以供参考。

关键词 兴趣教学模式 中职 《计算机基础》教学 应用

中图分类号：G712 文献标识码：A

0引言

伴随我国信息技术的飞速发展，《计算机基础》课程已经成为各个院校的必须课程。中职院校培养的实用型人才对我国经济的发展至关重要，因此我们应重视中职院校《计算机基础》教学的有效性。兴趣教学模式不仅能让学生在愉悦的课堂氛围中学到更多专业知识，大大提升学生的学习效率，同时也为计算机教学工作增添了更多动力，提升计算机教学质量。

1兴趣教学模式应用于《计算机基础》教学的必要性

与传统的《计算机基础》教学模式相比，兴趣教学模式更能激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，不仅有助于学生基础知识的理解和应用，同时也大大提升了该课程的教学质量。

1.1有利于激发其学习兴趣

学生在对计算机学习过程中，教师应用兴趣教学能够增加学生的好奇心和兴趣，从而对计算机基础知识进行自主探索。《计算机基础》教师通过将计算机基础操作以一种新的教学模式呈现给大家，能有效吸引学生的注意力，激发学生对《计算机基础》课程的求知欲，有助于其《计算机基础》知识的掌握。

1.2和谐课堂氛围

应用兴趣教学模式在计算机基础教学中，不仅增加了师生互动环节，而且有利于培养教师与学生之间的感情。一般情况下，学生上课听讲的认真程度与其对任课教师的好感度成正比，如果能夠得到学生的喜爱，那《计算机基础》课程教学质量也会取得很大进步。学生喜欢某位教师，上课才会更加认真，回答问题也更加积极。因此，中职院校的《计算机基础》教师要学会将兴趣教学模式运用到实际教学当中，不仅能活跃课堂气氛，还能让学生对该课程产生兴趣，同时也让他们与任课老师之间的感情更加亲近，进而有助于其教学质量的提升。

1.3激发学生潜能

我们可以在学生的日常学习中看出，学生对某学科感兴趣就愿意付出更多的努力，反之，若学生对某个学科不感兴趣，甚至讨厌，则这个学生在这个学科付出的努力就相对较少，甚至抱以“无所谓”的态度。将兴趣教学模式应用到《计算机基础》教学中，能够充分激发其学习兴趣，学生若对《计算机基础》产生了浓厚的学习兴趣，有助于激发他在计算机方面的潜能，同时也促进其学习能力的提升。

2兴趣教学模式在中职《计算机基础》教学中的科学应用

2.1利用好奇心引导兴趣教学

中职学校的学生正处于青春期的鼎盛阶段，对新鲜的事物充满着无限的好奇。在兴趣教学模式的具体运用过程中，可以用学生的好奇心来引导教学活动的开展，特别是随着计算机在人们生活和工作中的广泛应用，中职教师在进行《计算机基础》教学时，可以利用一些“高科技”，例如利用多媒体教学制作一些趣味性较强的幻灯片，这样能有效引起学生的好奇心，增强他们的学习主动性，使他们将更多精力投入到计算机基础的学习和研究中。

2.2利用电脑游戏促进兴趣教学

电脑游戏是中职学生并不陌生的一个娱乐项目，它具有挑战性以及无限的乐趣，不仅能够活跃学生的思维，更可以促进智力发育。因此，教师在应用兴趣模式教学时，可以将电脑游戏与兴趣教学模式相结合。电脑游戏能够充分调动学生的学习积极性，激起他们的学习热情。通过电脑游戏来促进兴趣教学，不仅能提升学生的操作技能，同时也能锻炼学生的手、脑协调性，使其在游戏中学到《计算机基础》知识。

2.3利用竞赛形式丰富兴趣教学

计算机基础课程学习是一个长期的过程，学生在学习过程中难免会产生一些厌倦的情绪。为了避免学生长期处于这种消极的学习状态中，教师可以通过举办学习竞赛的形式来丰富兴趣教学。将学生分成若干组，教师将一些基础操作知识以试卷的形式发给各组，并进行一定的时间限制，通过技能知识比拼，让学生了解自身的不足，同时也激发学生的竞争意识及团队合作意识。

2.4利用丰富教学方法完善兴趣教学

随着我国教育体制的不断变革，各种教学方法层出不穷：微课、游戏教学法、情境教学法、翻转课堂、任务驱动教学等等。因此教师可以将多样化的教学方法融入到兴趣教学模式中，以达到事半功倍的效果。以任务驱动法为例，其主要是通过教师针对某个教学目标来制定适合学生的学习任务，让学生自己分成小组来完成任务，其中设计的学习任务一定要与教学内容相契合。在设计学习任务过程中，教师要多设计一些能够激发学生学习兴趣和增强学生创新意识的任务，任务一定要具有综合性且难易适中，使学生能够在较短的时间内完成，在任务结束后还要对学生进行评价。

3结束语

总而言之，中职院校在《计算机基础》教学中应用兴趣教学模式，有助于提升学生的学习效率和教师的教学质量。若想实现兴趣教学模式的有效运用，中职计算机教师，要转变传统的教学观念，改进当前的教学方法，学会利用各种资源来活跃《计算机基础》课堂气氛，培养学生的学习兴趣，进而促进我国中职院校计算机教学水平与教学质量的提高。

参考文献

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[2] 张峰.兴趣教学模式在技工院校计算机基础课程教学中的应用[J].才智，2016（19）：31.

[3] 郭爱娟.兴趣教学模式在技工院校计算机基础课程教学中的应用[J].信息化建设，2015（09）：169.