绘图教学法在我校留学生人体解剖学教学中的应用

2018-05-21张建平陶水良葛钢锋陈伟燕宋精梅

解剖学杂志 2018年2期

张建平陶水良葛钢锋陈伟燕周青宋精梅俞洪

(浙江中医药大学基础医学院人体解剖学与组织学胚胎学教研室,杭州 310053)

随着我国医学留学生数量的逐年增多,医学留学生教育也逐渐成为医学教育面临的问题,其中医学课程全英文教学是目前各大高校面临的主要挑战之一[1]。人体解剖学特点是结构复杂、名词术语多[2]。传统多媒体教学模式使用大量文字描述,使学生感到难记忆、易遗忘,加之教学双方用专业术语交流难度大,增加了留学生对人体解剖学知识理解和掌握的难度[3]。图形也是一种形象语言,克服了以往教师与留学生之间的医学专业语言间的交流障碍,降低了教师讲授和留学生学习的难度,有助于学生对课程内容的理解掌握。目前绘图教学法在留学生人体解剖学教学中效果的研究尚未见报道。

结合人体解剖学课程形态学施教特点和留学生难学具体实际,在教学实践中除了运用挂图、模型外,通过采取绘图形式讲述重点器官、组织的形态结构及其毗邻,极大降低了大量纯语言讲述和专业术语交流产生的理解困难甚至错误,帮助学生理解和绘制图谱,收到事半功倍的效果。为传统多媒体穿插绘图教学法在我校留学生人体解剖学教学中的应用及为其他高校借鉴提供研究依据。