摘 要：随着我国教育改革的不断深入，人们对教育事业的關注度越来越高，幼儿园教育不仅仅只是帮助家长管理孩子，更是在孩子的幼儿阶段进行更全面的兴趣培养过程，对幼儿进行最初的正确有效的启蒙教育。所以，对幼儿园课程管理的提高成为现在的教育任务的重中之重。本文主要讲述了幼儿园课程管理的现状审思与提高幼儿园课程管理质量的路径探索，希望能够有效地帮助教育管理工作者。

关键词：幼儿园课程管理；现状审思；路径探索

一、 当前幼儿园课程管理的现状审思

（一） 课程价值取向不明确

幼儿园的课程和内容的安排都是由幼儿园的课程价值所决定的。幼儿应该学习什么，怎样学才是最有价值的学习活动，都是课程价值的选择需要着重考虑的问题，由此开展幼儿的学习和启蒙教育课程对幼儿的全面发展是有益的。但是，在另一方面，由于受幼儿园课程的专业领导能力、资金实力、文化现状等多方面因素的影响，幼儿园课程价值教育为了树立不一样的教学理念，将教材的形式做不断的改变，导致课程价值取向模糊不清，教学效果当然不尽如人意。

（二） 课程内容选择迷失和盲目

由于受到商业、媒体以及家长的传统应试思维的影响，幼儿园课程内容的选择存在严重的超载现象，但是在民族和地域文化方面却过于欠缺，进而导致我们现在所看到的幼儿园课程内容的选择存在盲目的现象。在这些因素的影响下，幼儿园的课程内容开始出现幼儿教育的技能教育增加、显性知识增多。……