曾昱

D是大三数学系学生，由于学业压力、人际关系和情绪困扰，到学校心理咨询中心求助，咨询师评估其可能有抑郁倾向，转介到校医院，精神科大夫经过测评、问诊和身体检查，将D的心理困扰诊断为抑郁状态。

在得知自己抑郁的第二天，D的生活这样展开：

上午9点15分，D躺在床上，头顶的天花板是一片略微泛黄、稍显劣质的空白，就像D的大脑，空白得不怎么高级和纯粹，总有一二杂音渗入。

“应该不早了，要起床了吧？”这是第—个杂音。

“可是……依然很疲惫，再睡会儿吧。”这是第二个。

“再不起床，三四节课也会错过的。这科要是挂了，我肯定要留级了。留级了就很难毕业了，毕不了业我的人生就完蛋了。”第—个杂音清晰了许多。

“数学分析……去了又有什么用，已经落下不少，而且根本学不明白。没用的，已经完蛋了。”第二个杂音如同打开了多年未开、布满灰尘的电视机，满屏的雪花，音量放到最大，那突如其来的尖锐的“呲呲”声，让D头晕目眩。

她绶慢地爬起来，环顾四周，空荡荡的宿舍只有自己沉重的呼吸声。走廊里安静得出奇，良久，D感觉眼泪滴到了手上，她才发现视野模糊了。说不出为什么，好像也并不是很难过，只是有点—疲惫。D这样理解自己的眼泪。

她慢慢爬下床，花了半小时把自己收拾干净。她看着镜中的自己，泪流不止。意识里，D不断告诉自己“要坚强”，这种主动的告诫越努力，眼泪流得越快，她发现了这个规律。

手机震了一下，D回过神来。短信来自室友C。“赶紧来上课！要点名！