田丙强，曲洪建，胡守忠，上海工程技术大学服装学院

面对新一轮全球科技革命创造的产业新业态，中国工程教育既面临构建人才培养新体系、新结构、新模式、新机制的要求，又面临推出人才培养新理念、新标准、新质量的挑战。新工科是以立德树人为引领，以应对变化、塑造未来为建设理念，以继承与创新、交叉与融合、协调与共享为主要途径，培养未来多元化、创新型卓越工程人才，其中，实践能力与创新创业是新工科建设的关键任务之一。新工科是国家根据目前新形式下经济社会发展需求、国际竞争新局面等提出的新时代工科教育发展方向，为国家高等工程教育的发展提供了一个全新视角和“中国方案”。

1 新工科建设背景及进展

在全球积极推进新工业革命、国内新经济发展及新的国家战略落地实施的背景下，目前国内不少高校对新工科积极开展研究，新工科理念也正在逐渐形成高度共识。2017年2月，一场由北大、清华等国内30所知名高校参与的高等工程教育研讨会在国内工程教育界引起强烈反响，并达成了主要内容为新时期新工科的内涵及发展路径选择的“复旦共识”。2017年4月，在天津大学举行的新工科建设研讨会形成新时期新工科教育7条行动路线，即“天大行动”。国家教育部也高度重视新工科的建设，不断开展各类新工科课题研究，开拓新工科教育教学改革的新路径。在国家进行经济结构转型升级，发展新技术、新业态、新产业、新模式为代表的新经济的同时，工程教育应进一步深化改革，主动作为，为打造新理念、新特征、新知识、新模式的新工科而努力。……