张 幸，徐晓慧，临沂大学

1 传统文化审美教育与校服文化

在我国的校园文化教育中，美育始终贯穿在整个学校教育体系和办学方针中，与此同时，校服设计也应该体现美育理念，即美育教育理念可以通过美的校服设计得以实现。校服具有实用、审美和教育功能，不但能够体现学生的精神面貌，也能够体现学校的校园文化和整个社会的文化内涵。校服具有德育的作用，可以培养学生的平等意识、群体意识、集体荣誉感；校服具有美育作用，通过完善学生形象，对学生的思想认识、审美情趣方面起到指导作用。

因此，如果能够通过研究传统文化审美资源在中小学生校服设计实践中的应用，探讨如何通过这种显性的设计实践，将隐性的传统文化审美教育融入到中小学生日常生活中，通过潜移默化的作用，来促进中小学生传统文化审美教育的实施。将传统文化审美教育融入到校服文化中，主要基于以下三个方面的原因：首先，传统文化审美教育的内容和载体很多，而校服是与学生生活息息相关的最密切的一种载体；其次，省内乃至全国的中小学校服设计存在的问题很多，技术上的问题可以通过严格的管控解决，然而，审美层次的问题更大；最后，如何将传统文化审美资源与中小学生校服设计结合起来，也是学生传统文化审美教育实现的一个简单而又直接的途径。

2 “朴雅少年”系列校服设计

基于以上思考，本文针对某小学进行了以传统文化资源为设计来源的小学校服设计，主题为“朴雅少年”，设计目的是为了更好地普及传统文化审美教育。……