夏咸成

信息技术教师作为教师队伍的一份子，直到目前绝大多数信息技术教师仍认为自己在学校中的地位极其低微。在部分学校甚至被视为可有可无的一个岗位。虽然现在随着信息技术的不断发展，信息技术在教育领域的应用不断深入，但是目前情况仍不容乐观，需要更多的领导去思考、去反思。我以一名信息技术教师的身份，谈谈信息技术教师如何促进专业发展。

1 热爱本职工作

由于我国目前高考制度明确了语数外、政史地、物化生等9门学科作为学生高考的科目，美术、体育两门有专业考试，造成了信息技术处于很尴尬的地位。虽然江苏省每年12月份有信息技术学业水平测试，但信息技术是一门技能学科，是注重应用的一门科学，绝大多数的知识不能通过考试来衡量，无法达到量化的程度。目前江苏省信息技术学业水平测试只是考查学生的最基本的一些软件操作。

目前信息技术教师从小学到高中，很多学校把信息技术教师岗位作为养老的地方，这是与我国目前教育的现状相违背的。什么样的教师都可以教信息技术造成了很大的笑话，在这里我说一个偏面的观点，信息技术教师可以教其它任何学科，但其它学科教师是不能教信息技术的。因为信息技术这门学科实用性很强，其他掌握信息技术较好的教师，也不能胜任。

我是2014年从一所大专院校毕业，毕业后进入一所农村高中从教。在从教的十几年中，我始终保持着对自身工作的热爱，回想从自己刚工作什么都不会，到现在成为市级骨干教师，这与我对这份工作的热爱分不开，不会、不懂得知识我可以自己去钻研，我可以自己去请教别人，要对自己工作有信心，不能像我们有些年轻的教师那样整天怨天尤人、自抱自弃。

2 努力提升自身的专业技能

互联网+时代下，知识更新速度非常快，往往是新的技术在学习过程中，又有新的技术出现，这就要求我们信息技术教师要始终保持着学习的习惯，要有终身学习的准备，不然你每天除了透支自己体力外，你还在透支自身的专业技能。我想结合自身工作经历谈谈怎样努力提升自身的专业技能。

2.1 教师专业技能

信息技术教师首先是一名教师，作为教师就好思考如何教好学生，让每位学生喜欢你。信息技术教师由于身份特殊，很多教师已经忘记自己是一名教师，已经转变为学校的后勤人员。这是完全错误的做法，这些教师已经在工作迷失了自己。作为教师，首先要备好课，要在备课上苦功夫。不能因为工作忙，懒得去备课。在备课的时候，要多借鉴其他学科教师的经验，要多思考，多请教，不能抱着无所谓的态度。其次要上好课，备课是上课的前提，而上课是备课的终极目标。在上课过程中，信息技术教师要善于利用信息技术手段去吸引学生的眼球，让学生去崇拜你。只有这样你才可以在竞争中处于不被动的位置。最后要不断学习先进的教育教学理念。教师的理念很重要，不能上课只是划重点给学生，学生提到要上信息技术课就感到很枯燥。要学校新课程标准，深入学习新的教育教学理念，要结合自身特点，打造学生喜欢的课堂。目前教育上正在谈“课堂革命”。所谓“课堂革命”，不是我们认为的课堂模式，教无定法，但教必有法。不是所有课堂都要用一个模式去教学，如果这样肯定是失败的。要根据每节课教学目标、学生学情，制定符合本节课的教学方案。此外，信息技术教师本身也要积极参与到教育教学中去。当前课堂改革的重点就是课堂模式及课堂教学的改革。教师在教育教学活动中只是起到组织者的作用，学生是课堂的主人。信息技术教师在课堂教学中要充分发挥学生的主导地位，不能只是一味讲解，要采用任务驱动的方式去引导学生积极思考，对信息技术课堂保持较高的学习兴趣。

信息技术在现代教育中会从不同维度同时刺激人们的多种认知感官，使学习者更容易建构起自己的知识体系。教师要从观念上更新、理解信息技术教育的内涵。要具备良好的信息技术操作技能，以人为主体，以信息技术为手段，积极探索信息技术在工作中的有效应用，才能实现自身职业专业化的全面发展。教师专业发展是以信息技术为环境、手段、途径、方式和方法，促使教师在专业知识、教学技能、职业态度等方面不断完善的一个系统的、复杂过程。

信息技术促进教师专业素养提升，促进教师专业知识更新和知识结构优化，如学科专业知识、教育学知识、心理学知识、学科教学法知识、教学管理知识、教研教改知识，以及教育技术知识引发等。提高教师绩效、教育变革和促进教育观念转变。可以对检索工具的应用，远程协助，交流社区，游戏平台，电子期刊、教育网站、网络投稿、投票、网絡课程、教育资源库、教师网联、教师博客圈等进行网络化学习与利用。另外还有课改示范课、学科带头人观摩课，

2.2 学术研究

在上文中提到目前信息技术教师地位处于十分尴尬的地位，既然学校不重视，我们信息技术教师完全可以做学术研究。我们要努力挖掘本学科领域的专题研究。我们要尽可能多的去阅读专业杂志，要不畏困难，不断去请教、研究、深入学习，做一名学术型的教师也未尝不可。要尽可能多地在权威杂志上发表自己的学术见解。我们不能沉迷于网络、不能沉迷于游戏，更不能颓废混日子。如果在学术研究方面取得一定成绩，别的学科教师甚至学校领导肯定对我们刮目相看。如果说的更通俗一点，我们至少在评职称方面不甘人后，不会碌碌无为一生吧！

总之，随着信息技术在教育教学中的不断应用，信息技术教师要保持乐观的心态看待目前的处境，努力提高自身的专业技能。相信总有一天，信息技术教师的曙光会到来。

（作者单位：江苏省盐城市阜宁县东沟中学）