张想云

百年大计，教育为本。不论是民族的进步还是社会的发展都离不开教育。在这个全社会都重视教育、尊重人才的背景之下，中国作为一个农业人口居多的国家，农村教育也是一个不容忽视的重地。但由于生源流失、教育经费不足、教师资源匮乏等方面的原因，乡镇学校的发展受到越来越多的制约。如何在这种严峻的形势之下努力走出一条持续有力的发展之路，是我们所有的教育者都必须认真思考并付诸实践的问题。

1 向先进看齐，学习优秀学校的办学经验

近年来，笔者作为乡镇学校的管理者，参观了很多学校，发现优秀的学校都非常注重如下几个方面的工作：

1.1 良好的校园文化是学校发展的基础。

一个优秀的学校，必然有一种独特的文化。这种文化是学校办学目标、办学理念、教师素质、学生素质以及校风、教风、学风的一个集中体现，它能对教师、学生起到潜移默化的影响与熏陶。良好的校园文化让孩子们在轻松、愉悦、和谐的状态中塑造健康人生，陶冶生活情趣。

1.2 优秀的师资队伍是学校发展的关键。

各个优秀的学校无一不是取得了非常多的荣誉，并得到了社会、家长的一致认可，其中一个非常重要的原因就是学校有一批高素质、爱岗敬业的教师队伍。在学习期间，我们观摩过老师们的课堂，也翻阅过老师们教案和集体备课，他们良好的教学素养和高超的教学技艺都令我佩服。

1.3 规范的日常管理是學校发展的保障。

“无规矩不成方圆”，学习期间我们与学校各个科室都进行了深入的交流，翻阅了大量的资料，并观摩过学生的升旗仪式、主题班会、“一日常规”检查等活动，我感受最深的是这些学校对教学、教研、德育等都有十分细致而有效的规定，并严格执行不打一丝一毫的折扣。

1.4 浓郁的科研氛围是学校发展的核心。

在我的印象里，小学的不少课题都是贴在墙上，挂在嘴边的一个空架子，而这些学校的课题却是实实在在、求真务实的，他们根据教学实际，自主开发了很多课题，以备课组、教研组、年级组为单位积极开展科研活动，形成了教科研活动常规化、课堂化、再理论化、再推广应用的良好模式。

1.5 完善的激励机制是学校发展的动力。

学校都有一整套比较完备的教师激励机制。一方面学校注重对年轻教师的培养。凡是省、市组织的优质课竞赛活动，都会安排年轻教师参加，老师在竞赛活动中增长见识，提高能力，提升水平。另一方面学校注重对业绩优秀教师的肯定。不论是职称评定，还是评先表模，学校都充分依据教学科研成绩选定。

2 把短板补齐，夯实乡镇小学的不足之处

通过对各个学校的参观、了解、学习，笔者认为，一所优秀的学校，必须要有好文化、好思想、好机制和好特色，只有把这四个“好”有机结合，渗透进学校管理工作的方方面面，才有可能让我们的学校取得长足的发展。

3 将好菜上齐，创出自己学校的工作亮点

通过学习各校的先进经验和查找本校的不足，对于乡镇小学今后的发展，笔者有如下几点浅薄的思考：

3.1 坚持以德治校，突出文化育人。

我校教学楼上印有八个大字——“发蒙养正，启智修身”。蒙，乃愚也；正，乃正气。我觉得这八个字非常传神地诠释了小学教育的精髓。那么我们在校园文化的建设中也要贯彻这一点。要把德育放在首位，以德行支撑教育，用心去培养学生的良好习惯和道德品质，潜下心来呵护学生，为他们的终生成长负责。同时德育也是一种润物细无声的教育，要从小事入手，渗透在每个细节之中，只有这样，德育才能因此而生动、因此而精彩。

3.2 重视养成教育，转化“个性学生”。

现在乡镇小学的大部分学生都是留守儿童，不少跟着爷爷奶奶长大的孩子们性格有些骄纵、任性。尽管老师们都会想很多的办法来帮助这些孩子，但以一个管理者的角度来看，这还远远不够。养成教育不应该只停留在每周的班队会上说一说，而是要常抓不懈，以学生们更喜闻乐见的方式渗透到学校教育的方方面面。对于令老师们头疼的“个性学生”，不能只言“爱”和“感化”，也不能只谈“狠”和“惩罚”，而应该把两者相结合，宽严相济。我们要帮助他们找到问题的关键，让他们正视自己的问题，同时发掘他们的闪光点，要努力帮助他们找到“自我存在感”，尝到成功的喜悦。

3.3 激发教师活力，夯实立校之本。

学校能否取得长久持续发展的关键之一，在于老师把教书当成一种职业还是一种事业。只有把教书育人当成自己终生奋斗的事业，才能用心去做，才能在成就事业去中感受人生的价值。所以我们要重视教师尤其是青年教师的培养和提高。我们既要抓好培训，采用“请进来、走出去”的办法，让老师不断充电，不断提高自身的业务素质；又要抓好考核奖惩，建立切实可行的考核制度，并严格进行奖惩，激发教师队伍活力。

3.4 充分整合资源，办出学校特色。

由于我校临近城区，许多学生家长都选择将自己的孩子送到城区去上学，这一点对于我校的生源冲击是很大的。要想取得长久的发展，除了狠抓教学质量，提高教学水平外，更重要的是努力挖掘，整合资源，办出自己的特色。我校尽管小，但教师群体中不乏卧虎藏龙之辈，他们有的擅长书法，有的醉心于棋艺、竖笛，有的着力于演讲和朗诵的研究。虽然学校开设了书法和竖笛课，但我觉得现阶段不能仅仅只满足于此，而应该深入思考，怎样将这些特色教育和文化教育、素质教育完美结合，并融入到学校的办学理念中去，更好的为学校的发展服务、为学生的成长成才服务。

（作者单位：湖北省天门市杨林小学）