邱婷

在我国的教育教学体系发展的历程中，职业教育，尤其是高职教育越来越重要。高职教育教学活动的开展需要为社会发展提供一大批优质的技术性人才。但是，就当前的高职院校的英语教学活动的开展情况来看，不少教师仍采取传统的以知识灌输为主的教学方式，忽视了学生的主体性，教师的照本宣科中使得不少学生丧失了英语学习兴趣。如此，学生的英语学习水平可想而知，这是与高职教育教学的基本要求相违背的。这就要求高职英语教师要转变传统的教学模式，采取一种全新的教学模式来调动学生的英语学习积极性。混合式教学模式不失为一种有效的方式。

混合式教学教学模式首先是由国外的一家教育机构提出的，其主要是指在组织教育教学活动的时候，在传统的课堂教学中引入多媒体技术，在实现face to face教学的基础上，引入E- learning这一教学方式，将面对面教学与网络教学有机地结合起来。网络教学的引入不但可以丰富教师的教学方式，还可以调动学生的课堂参与积极性，在使其在丰富的网络资源中获得有价值的知识。那么，我们要如何将混合教学这一模式贯穿到高职英语教学之中呢？

1 教师引导

新一轮的课程改革要求教师在组织教育教学活动的时候，充分地发挥其引导作用，而非主宰作用，对学生的学习进行积极地引导。教师在高职英语教学活动中应用混合教学模式的时候，可以将整个课程划分为两个模块，即在线模块和课堂模块。

在课堂教学活动开展中，教师可以先利用一部分时间对学生的课前预习情况和旧知掌握情况进行检查。从而根据学生的知识掌握实际情况来制定出符合实际的教学策略。除此之外，教师在开展教学活动的过程中还可以对所要讲述的重难点内容进行重点强化，在课堂中实现重难点知识的各个击破。

而在线模式的应用方式在目前有很多种，诸如微课、慕课、视频等，这些方式都可以应用到课堂教学之中，借助丰富网络形式来丰富课堂教学活动，调动学生的课堂参与积极性。比如，在组织May I Take a Picture of You？ & Graduate of Harvard Law School这一内容教学的时候，我会在课前环节，将早已做好或者下载好的与教学内容有关的视频上传到班级QQ群或者微信群中。学生在课前需要自主地下载视频进行观察，并结合视频内容解决导学案中所提出的问题。如此，通过线上学习和线下解决问题的方式，学生可以有效地在课前掌握与新知有关的问题。在课堂教学活动开展中，我会就学生的问题解决情况进行检查，就其无法解决的问题进行统一讲解。通过这样的方式，不仅可以解决课堂教学时间，还实现了重难点知识的突破。在此需要注意一点，在课前预习环节，学生遇到问题，可以直接在班级QQ群或者微信群中进行互动交流，实现线上的合作学习。

在英语教学活动开展中，就某些重难点知识，有可能学生在有限的课堂时间里是无法深刻理解的。此时，我会借助微课的形式，将重难点知识以短小精悍的视频形式呈现在学生面前。学生在微课视频观看过程中会对本节课的重难点知识有一个理解，在课堂教学活动开展中，只要我稍加点拨，学生就可以对其有深刻的理解。

2 学生主体

根据上文所提及的，学生是教育教学活动的主体。所以，教师在组织高职英语教学活动的时候，要对学生的主体性给予成分的尊重，给予其发挥主观能动性的机会。在混合教学模式的应用过程中，我同样将学生的学习划分为在线和课堂这两个模块。

就在线模块而言其实就是学生课前自主探究的过程。我会在课前预习环节，会借助导学案、微课等方式来引导学生解决清晰明确的学习单来自主认知新知。学生遇到问题的时候，可以解决小组合作的方式来自主解决。倘若还有悬而未解的问题，则借助网络形式来搜集答案，或者寻求其他人的帮助。而在课堂教学活动开展中，则充分地发挥学生的主体价值，由其充当“小老师”，结合自己的课前预习内容来就某些知识点进行讲解。在其讲解的过程中，该学生可以充分地将书本上的语言转化为自己的语言，如此实现了知识的输入与输出，为其运用语言打下了坚实的基础。在该学生讲解的过程中，其他学生可以就其有问题的地方进行补充说明。如此，在集思广益之下，开阔学生的思维，丰富其英语知识储备。

3 教学评价

在传统的高职英语教学活动开展中，教师一般会将考试成绩作为评价学生的主要依据。这样的评价过于片面化。倘若教师一味地按照成绩来评价学生，那么就看不到学生的日常进步。这也就使得日常表现良好但学习成绩不理想的学生对英语学习丧失信心。在混合教学模式的引入下，我会将在线评价和课堂评价结合在一起。在线测试主要是由全班学生根据我所提供的评价表，互相对各自的日常表現进行评价。而课堂评价则是将学生的在线学习成绩、考试成绩以及到课情况等进行综合评价。如此，在将对学生的评价落实到发展过程之中，可以实现评价的激励作用。

总之，在高职英语教学活动开展中，教师可以采取混合教学模式来转变传统的教学模式，借助线上和线下学习来调动学生的英语学习积极性，使其在主动学习过程中掌握有价值的英语知识，并对其进行应用，实现学以致用。

（作者单位：四川信息职业技术学院）