任乃德

教育课程改革正在不断推向深入，学生对教师的素质要求也不断提高，学生的择师意愿愈发明显。这就要求教师不但要具有深厚的教学功底，更要具有个人魅力；不但能上出具有个人魅力的课，更要高效的完成教学任务，让课堂成为孩子们获得知识与智慧的最主要途径。因此，每位教师都要有教学智慧，认真把握每一堂课，把追求课堂魅力，课堂的高效当成我们每天的工作和习惯，让学生爱上语文课堂。

1 让课堂充满魅力的有效途径

1.1 教师要不断提高个人素质，激发学生的学习积极性

“亲其师而信其道”，一个教师有魅力，学生就喜欢多亲多近，教师出口成章、才华横溢，在授课时妙语连珠，学生如沐春风、受益匪浅。教师的言传身教，给予了学生最大的学习动力。教师需要为学生营造宽松愉悦的学习环境，善于鼓励和表扬，解除学生的思想包袱，让他们敢于尝试，让我们的课堂焕发活力。在教学中我们要善于激发学生的学习情感，充分调动一切情感因素，让学生主动的学，积极的学，让我们的课堂不但高效而且魅力十足。

1.2 教师要精心组织课堂，运用教学智慧，关注教学细节

课堂的魅力源于教师扎实的教学根底，深厚的教学底蕴，巧妙的设计。课堂上我们要善于抓住学生的注意力，课上一分钟，课下十年功，教师要根据不同的教学内容，组织语言内容，体现教师的教育智慧。教师幽默的语言可以使课堂氛围和谐融洽，沟通师生心灵，尽显教学智慧。充满魅力的课堂离不开精彩的细节，只有关注课堂细节，在细节上下功夫，才能让学生学得扎实，学得精准，记忆形象而深刻。

1.3 运用电化教学手段，增强课堂魅力，能达到理想的教学效果

在教学中我们必须利用电化教学的趣味性、艺术性和灵活多变的教学方式，使学生感兴趣，充分调动学生的学习积极性，提高学生的思维能力，开发学生的创新潜能。利用多媒体手段可以创设情境，用绚丽的色彩，迷人的画面，动听的声音，把学生的注意力引到课文内容中来，从而为课堂教学营造一种浓厚的学习氛围，使学生以最佳状态投入学习。

2 实现高效而有魅力课堂的有效准备

2.1 课前准备必须充分，课堂的目的性和指向性必须明确

凡事预则立，不预则废。没有准备的课堂是杂乱而低效的。新《课程标准》针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求我们要认真研读《标准》，严格按照《标准》的要求对照执行，教学目标的定位要难易适中，明确每节课教学的重点与难点，体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破，确保每节课的高效和有魅力。

2.2 在备课是要注重备知识的同时还要备方法

科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。在教学过程中，要真正实现课堂的高效，要求我们老师的教学方法要有根本的改变。在教学的过程中，教师要做的事情就是“授之以渔”。让学生在学习中自己发现问题，并且自己去寻找解决问题的方法。教师要针对学生暴露出来的问题进行分析，指出学生需改进之处，引导学生自己发现问题，解决问题。让老师的教学与学生的自主学习完全融入到一起。

2.3 高效而有魅力的课堂使全体同学的高效

课堂要面向全体学生。对于学困生学习过程中的心不在焉、注意力不集中、作业完成不及时、家庭作业拖拉等。分别要施之有效的措施，在课堂中加快提问速度，增加提问的密度，促其注意力集中：同时降低提问难度，让他们形成自信心；给他们展示的机会，促其养成良好的学习习惯；教师要严格监督，做出高效而严格的评价。

3 课堂中的高效与魅力是相辅相成的完美结合，二者不能偏废其一

3.1 教学的艺术性

教学是一种艺术，教师要提高自己的教学艺术与魅力，要以课堂的高效为最终目的。教学艺术的体现是多方面的，就语言表达来说，普通话干练流畅，节奏感强，抑揚顿挫，生动形象，感染力就深，印象就好。教学艺术体现在教学的全过程。它是教师素质的综合效应。在教学中教学艺术性强给人的感染力就深，反之就苍白无力。一节好课会使人感到是一种艺术美的享受，它能最大限度的调动学生的积极性，让学生在乐学好学的气氛中掌握知识。学生学的充实，感受到课堂的魅力，课堂效果自然就会高效。

3.2 教师的亲和力

教师平等对待学生，爱生如子，对于学生提出的问题，教师要给予积极的倾听与评价，并在语言上尽量亲近学生，缩短师生间的心理距离。教师要学会换位思考，了解学生的愿望与需要，鼓励学生敢于表现、敢于质疑、敢于争论，让学生在学知识的同时也能体会到理解、信任、友好、尊重、鼓舞的心理体验。这样，教和学才能紧紧结合成一个整体，课堂教学才能成为有效的教学。高效而有魅力的课堂教学才能真正实现。

实现高效而有魅力的教学是真正的教学目标，教师在教育教学实践过程，一定要摆正自己的位置，扮演好自己的角色，努力提高个人素质，全情的投入，注重研究，于细节处下功夫。只有这样才能让学生爱上课堂、享受课堂，感受教育的魅力，感受教师的魅力。教师要敢于创造性地使用教学教材，使学生主动的去学习；课堂中教师精心准备像个出色的主持人，学生视野得到拓展，能力得到提高。这样的语文教学中，不仅能培养和提高学生的思维能力，更能提高我们教师的业务素质。因此，我们要在语文教学的实践中，不断探索、不断更新，让我们的语文课堂因高效和富有魅力而大放异彩，让学生们在高效而富有魅力的课堂教学中茁壮成长。

（作者单位：山东省滨州市邹平县开元小学）