丁娇娇

主题教育是思想政治工作中传统的教育方式，被广泛应用于各种群体教育活动中，特别是大学生的思想政治教育活动中。随着时代的发展既要与时俱进，又要创新。本文从创新大学生主题教育的制定、形式、内容和方法以及機制创新等五个方面提出进行思想政治教育改革创新的举措。

开展主题教育是大学生思想政治工作的优良传统，具有很强的思想性、针对性和群众性。把阶段性的主题教育和连续性的常规教育有机结合，并使之常规规化，是当前创新大学生思想政治教育行之有效的方法。

1 推陈出新，创新大学生主题教育的制定、形式、内容和方法

在主题的制定上，本人将活动主题定义为“天下事”：国家实事、社会热点；“学校事”：结合学校本身，开展理论学习、树立典型事迹，各种主题活动；“自己事”：从自身需求出发，如学风、班风、宿风建设。根据每个年级学生的特点，可确定不同的教育活动主题，如大一新生开展“适应性”教育；二年级“巩固性”教育；三年级“提高性”和“发展性”教育；主题教育活动分年级不同层次的教育主题选择，能够积极引导大学生以各种形式加强自我教育，努力成人成才。本人在充分发挥大学生思想教育主阵地、主课堂、主渠道作用的同时，以党的十九大会议精神为指导，围绕“技能+知识+修养”人才培养模式，针对当前大一班级班风学风存在的问题，通过开展系列主题教育、采用讲座、形式报告、讲演比赛、辩论赛、志愿服务活动、主题征文、建立QQ群、微信群等各种形式，不断创新主题教育活动，增强和改进大学生思想政治教育工作的针对性、实践性和有效性。

1.1教育内容的创新。通过身边先进典型、优秀党员学生，身边榜样的故事宣讲，让广大同学分享不同的青春故事

分院邀请了两位学长，一位学姐（张俊河、蔡旭、袁思奇）为班级开展以“青春故事”为主题的报告，他们为学生们介绍了他们大学生涯中的经历。比如张俊河学长通过他自己的一些获奖经历，在他平时生活中订阅报纸，借阅卡南图，在他的经历里他经常利用自己的奖学金回报社会。在悠闲的学习生活中他会参加一系列的志愿服务、无偿献血、在学校的报刊里发表自己的文章。张学长以“举起理想的杠铃”为主题为学弟学妹们讲述自己的想法，他呼吁学生们不要荒废时光，利用学校平台发挥自己的能力，成为自己的“名牌”。利用身边拥有的资源尽可能帮助其他人，奉献自己的青春。他强调学生干部们工作会比其他人累，也要比其他人更有责任心，但在工作中更能锻炼和提升自己的能力。

1.2教育形式的创新。为深入推进学风建设月活动，以争创“周恩来班级”为契机，加强班风学风建设

本人所带6个班级开展了以“学伟人精神、创恩来班级”为主题的团日活动。在各班级团支部的组织下，有的班级观看了影片《周恩来》，影片深入讲述了总理生平事迹和丰功伟绩，同学们深深地被总理的睿智所折服，进一步感悟到恩来精神的深刻内涵；有的班级准备了PPT，以图文并茂的形式介绍了总理的一生，让同学们一目了然；有的班级围绕“自己在创建过程中应该怎么做？的形式进行了交流讨论。

1.3教育方法的创新。开展志愿服务活动，进一步推进大学生思想政治教育工作

为纪念全国第四个国家公祭日，弘扬爱国主义精神，加强爱国主义教育。经济与管理学院学生党支部组织学生开展以“清扫陵园，致敬先烈”为主题的志愿服务活动，全体学生党员和部分入党积极分子参与了本次活动。志愿者们通过对烈士陵园垃圾的清理，绿化的维护等志愿服务工作，用自己的实际行动缅怀革命烈士，服务结束，同学们纷纷来到烈士纪念碑前，向烈士致敬默哀，以示对烈士的敬仰之情，缅怀历史并不是为了去延续仇恨，而是让他们牢记那段历史，不忘过去，作为新一代的共产主义接班人，不忘初心，牢记使命。

1.4利用网络新媒体和紧扣国际国内热点问题开展思想政治教育。大学生思想活跃，眼界开阔，在关注自己成长成才的同时，也关注自己生活的外部环境，关注国内外局势

例如近来，日本留学生江歌遇害事件不断发酵，无论在网络世界还是现实生活，其影响力都是无比巨大，江歌遇害案终于在12月20号下午14：00宣判，法院以故意杀人案罪和恐吓罪判处被告人陈世峰20年。江歌遇害一案，引发了社会各界的思考，而就当代大学生而言，在本身防护意识不强的情况下，面对鱼龙混杂的社会，我们又应该学会怎样去保护自己。经济与管理学院2017级会计2班开展了以“当代大学生如何保护自己”为主题的班团活动。本班课外辅导员卢军杰为大家详细介绍了“江歌案”的事发因果，他从三方面对“江歌案”作了总结思考，一，明辨是非，谨慎择友，在确保自己安全的情况下尽力帮助他人；二，真诚待人，坚守道义，坚持原则做一个对社会对他人善良的人；三，孝敬父母，不负期盼，父母才是这个世界上最疼爱我们的人。同学们就此三点，做了简单的交流与思考。通过以上活动引导学生客观冷静地分析、思考问题、明辨是非。

2 机制创新

2.1竞争机制。有竞争才有压力，辅导员对各班级的主题教育活动展开竞争，争选最佳主题教育活动，形成“比、学、赶、超”的局面。在日常活动开展中，辅导员对主题教育活动进行监督，以确保主题教育活动的质量。

2.2总结机制。一般有两种形式，即总结评估、分析反馈。在主题教育活动结束后，通过认真总结，对照问题进行深刻反思，为今后的活动提出很多宝贵经验。这样才能有良性健康的发展，才能不断推陈出新，才能达成“出精品、出成果”的效果，才能提高学生的综合素质能力。

大学生思想政治教育创新是一个不断前进的过程，只有坚持以人为本，开拓创新，才能增强工作的时代性、实践性和实效性。

（作者单位：南京钟山职业技术学院）