廖演群

新课程理念倡导要面向全体学生，作为教师，怎么才能做到关注每一位学生呢？在生物课堂教学中，通过提高学生参与度来实现这一理念。课堂参与度是指学生参与到课堂中的程度，包括参与的广度和深度。广度是指学生参与课堂的广泛性，如参与的人数多少，参与的时间长短等。深度是指学生参与课堂的深刻性，如是否是自愿参与的、是否是主动的情感体验等。孔企平先生及一些学者，将学生参与课堂教学的类型划分为行为参与、情感参与和认知参与。

为了提高课堂教学效率，让学生成为学习的主人，提高学生的综合能力，我们必须要想方设法提高学生的课堂参与度。在初中生物课堂教学中提高学生的参与度，不仅有利于学生自主、合作、探究的学习方式的形成，还有助于学生各种能力及创新意识的培养。同时还可以促进教师转变教育观念，提高教师个人素质及教学能力，提高课堂教学效率。本文就在生物课堂中如何提高学生的行为参与、情感参与和认知参与提几点建议。

一、当前生物课堂教学的现状

心理学家布鲁纳认为：学习是一个主动参与的过程。现代教学理论也认为：课堂教学是教师和学生互动的双边活动过程，这一活动过程既是学生在教师的指导下获取知识的过程，更是促使学生在这一活动中培养能力的过程。摈弃传统的教学方法，努力创设条件提高学生的课堂参与度是培养学生能力的一个重要因素。总结我们日常的工作及平时与兄弟学校的教学交流得知，目前在初中生物课堂主要存在以下几个问题：

1.老师的教学方法传统

2.老师不注重学生探究能力的培养

3.缺乏知识的迁移

二、提高学生课堂参与度的重要意義

课堂教学作为学生学习知识、发展思维、开发智能、形成意志品质的重要过程，如何调用学生主观能动性，积极参与课堂教学活动具有以下几个非常重要的意义。

1.学生积极参与教学有利于主体作用的体现

2.学生积极参与教学有利于教学信息的及时反馈

3.学生积极参与教学有利于认知的发展

三、提高学生参与度的几点建议

基于上述当前生物课堂教学的现状及学生参与度的必要性问题的分析，本人就如何提高生物课堂教学中的学生参与度提出以下几点建议。

第一，创造“和谐、民主、平等”的课堂氛围，让学生轻松愉悦地参与生物课堂教学活动。

教师在生物课堂教学过程中，创设和谐民主的课堂氛围，给予学生宽松的参与学习的心理环境，时刻给学生和蔼可亲、可近的形象，一个眼神、一个手势，都要处处体现教师对学生的关怀和爱护，平等的对待每一个学生，让他们有发表自己见解的勇气和自信，哪怕学生的见解有误，老师也应该给予学生鼓励，肯定他（她）的积极参与精神。只有这样学生思维才能活跃起来，才敢想、敢问、敢表达，真正成为课堂的主人。只有这样才能充分发挥学生的主体作用，教师的主导作用，培养学生的创新能力和创新精神。

第二，运用多种“创设情境”的方法，让学生兴趣浓厚地参与生物课堂教学活动。

教师在生物课堂教学的过程中，要学会挖掘教材中的相关素材，紧密联系学生的生活实际，通过解决生活中的实际问题，可运用多种方法创设学生感兴趣的教学情境，充分调动学生的兴趣，激发他们思考和发言的热情，再通过师生共同讨论、探索，所学的知识就很容易深入理解并有效吸收。

1.运用谜语，创设情境

谜语可以设置悬念，在引导学生的认知过程中，可以激发学生的好奇心和提高学生的学习兴趣，从而提高学生的课堂参与度。

2.运用实物，创设情境

实物包括动植物的活体、标本、模型、挂图等，它的最大的优点就是直观形象。运用实物来创设情景，既提高了学生的课堂参与度，又能达到更好的教学效果。

3.运用生活实际问题，创设情境

在课堂教学中适当设计一些情境，尤其是问题情境，能更好地触发学生的好奇心并积极参与课堂教学，取得良好的教学效果。

第三，通过探究性动手操作活动，让学生积极主动地参与生物课堂教学活动。

“探究性学习”是在生物学教学中一种重要的学习方法，通过探究性活动的开展，让学生亲自动手操作活动，从活动方法的选择、活动数据的收集和整理、活动结果的分析等，要求学生均要从头到尾参与到整个探究活动学习中。不但能加强学生进行科学探究能力的培养，有效提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力具有重要的意义，也是在生物课堂上提高学生参与度的一个重要内容。

第四，通过小组合作与小组竞赛，让学生动力十足地参与生物课堂教学活动。

小组合作学习属于学生自主探究学习形式，在合作中凝聚学生学习的氛围。组织学生以团队合作的形式围绕一个问题进行合作研究、分析，然后提出小组的意见再全班讨论，并对他组的意见进行评价，便于组内和组间学生取长补短，相互促进相互帮助。但在小组合作过程中要避免优生占位和学困生搭便车的现象，正所谓“一枝独秀不是春，百花齐放春满园！”为避免“一枝独秀”现象的发生，可从以下两方面开展。

1.采用小组角色承担，促使每个学生为了扮演好自己的角色而积极参与学习。

2.采用小组竞赛活动，促使每个学生都能为了本小组的荣誉而积极参与学习。

四、结束语

本文就在生物课堂中如何提高学生的参与度为主题，首先阐述了当前生物课堂教学的现状，提高学生课堂参与度的重要意义，最后提出了课堂教学中提高学生参与度的几点建议。真心希望我们广大奋斗在教学第一线的生物教师，能积极响应新课程理念，在学科中渗透“自主、探究与合作的方法”，面向全体学生。所以，教师在教学中应千方百计地运用各种各样的方法手段吸引学生真正参与到我们的生物课堂教学中，不管是行为、认知还是情感方面全方位地参与学习，锻炼各种能力，提高综合素质，从而达到全面发展的要求。作为教师，尽力发挥自己的聪明才智，为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生，创造民主、平等、和谐的学习环境，让人人参与学习，提高课堂教学效率。