林丹

一、创建良好的班风

一个良好班风的创建对于一个班级的成长和发展来说是至关重要的，因此，当学生高考入学时，教师就必须倡导学生去建设自己的宿舍文化和班级文化，在文化氛围的熏陶之下，和身边的小伙伴们共同去成长，共同进步。在多年的教学过程当中，我一直坚持我们所有的人都可以平凡，但是我们所有人都不能处于平庸状态，我们可以是不优秀的，但是我们要在成长过程当中坚持做最好的自己。其实每一个人都是有他们个体的强项，只要他们将自己的长处发挥出来，寻找一门自己最喜欢的喜好，从这个喜好出发去发挥自己的优势长处，积极引导学生每天健康向上在快乐的环境当中成长。

二、让孩子们体验幸福与快乐

从积极心理学的角度出发，这门学科是关心人的优秀品质和美好心灵的心理学。班主任在教学过程当中一定要心中充满爱去感染，每一个学生都能够变得快乐，变得自信。尤其在家长座谈的过程当中，切不可将学生的缺点放大，要从一个角度一个方面去夸孩子。双方配合，促进学生的成长。为了能够及时关注学生的动态，教师还可以创建飞信，微信等一些联系方式，利用网络及时的将学生在校情况反映给家长；家长也可利用这种方式将学生在家的情况反馈给老师，这样能够共同营造一个良好的有利于孩子成长的环境，促进孩子健康的发展。

三、让坏事变好事

对于学生犯错误，采取不同的态度和不同的方法去教育，所取得的效果是非常不同的。笔者班上有三个同学在经过情感冲突之后打架斗殴，结果被教导处主任抓住，给班级扣了三分，全班同学都表现出愤怒的表情。我將他们叫出来，让他们自己说如何去惩罚，结果他们说了非常多的方案，我让他们自己商量去办，结果他们去给办公室提水三天。在停水期间，他们收到很多老师的表扬和赞赏，真是让他们感到心生愧疚，却又非常乐意接受老师们的表扬。他们三个再也没有发生打架斗殴，而且学习成绩也有所进步。

四、学会欣赏学生

欣赏，能够让一个人充满自信，并且在前进的道路上越来越发现自己的闪光点，不断进步。教师首先要从思想上去承认每个学生有一定的差异，而这些差异或许是他们的不足，或许会是他们的优点，因此教师需要做的是尊重差异，在这个基础之上观看孩子们的进步。最难能可贵的是用欣赏的眼光去发现每一个学生的可贵之处，通过暗示明示等一系列方式让学生去查看到自己的闪光点，进而不断去促进学生的成长和进步。如郭同学有一个极其可爱的外号叫肉肉小胖子，而他有一些非常不好的习惯，就是不能够按时起床，早操的时候常常迟到；上课时神思游离，经常左顾右盼，而且还打扰到其他同学的学习。最初对于这种同学教育时往往是严厉的批评惩罚，但是经过一段时间可以发现这样的批评惩罚对于他来说并没有太大的作用，相反是他的行为越来越不可收拾。结果，这种批评教育发现不管用，后来采取促膝谈心的方式，希望能从中找到突破口。结果发现，他的父母一直是忙于事业，忙于工作，而他在很小的时候是由自己的爷爷在照顾他，因为没有父母陪伴在身边，而且他的爷爷年岁稍大，有一种残疾的征兆，他经常受到同伴的欺负，从他的字迹可以看出字迹非常小，而且写字的笔画也非常的好卷曲，从这些方面都能够看得出他的内心世界缺乏自信，而且很少受到别人的关注，所以他在上课的时候采取这些方式，希望能够引起老师和同学的多方位关注。面对老师的批评，责罚，他会感到非常享受。经过对这些情况的了解之后，我在对他的教育方式上采取了别的方式，尽量不去责备训斥，而是从其他方面入手，发现他还是有乐于助人这一优点的，因此我在班会上特意将他的优点放大，让其他同学以她的优点作为学习的榜样。经过这样一段时间的教育，发现他的自信心慢慢的树立起来，而且他会在生活当中不断给自己安慰，让自己悦纳，在这样的方式之下不断的进步成长。

五、给学生一个展示的舞台，助其成长

积极心理学，一贯主张，在主观层面上积极的进行主观体验，能够让学生体验到成功的喜悦，会他们成长过程当中，越来越成功。在这样理论的启示之下，我在教育教学过程当中积极为学生搭建适合他们自己的舞台，让他们通过不同方式去表达自己的优势，体验成功所带来的快感，因此，在很多的课程当中，我会尽量采取一些小竞赛的方式，让他们通过竞赛就获得成功，进而变得更加的自信。而每一次的小竞赛都是经过精心设计，通过这样的竞赛去挖掘学生的潜力，让学生在竞赛中成长，体验成功所带来的喜悦。而所有的学生在课堂中都获得过这样或那样的奖励。这些获奖经历赛对于他的人生来说只是非常小的一部分，但是也是他们生活当中可圈可点的精彩，这就可以证明一点，只要每一个人用心去做一件事情，这件事情就一定会做好，成为他们成长的骄傲。

在多年的教学过程当中，我们发现我们所带过的班级只有第一个班级的学生，让我们念念不忘，也许这个班级不是我成绩最好的那一届，也许这个班级不是工作最顺利的那一届。但却是我们深深不忘的那一届，多年之后，我一直有这样的质疑，是因为所带学生次数较多，有了所谓的职业懈怠吗？这个问题的思念让我联想到大多数人的初恋之所以美好而难忘，一定不是由于初恋，他修成了正果，而是经历初恋的人们都会怀着最单纯的愿望，在此期间，他们投入了自己最真的情感，因为没有了条条框框的限制，所以他们的爱也是最真的。这教育和谈恋爱其实是一样的，在我们刚刚步入教师岗位的时候，拥有的只有一腔热情，发誓要对每一个学生的快乐，让他们快乐幸福的成长，让他们拥有自己的追求自己的目的，在学习过程当中不断去追求自我完善自我，而我却单纯的认为这才是教育最真，最终的目的。

因此，现在的班主任如果能够将积极心理学的研究成果应用于班级的管理工作当中，不仅可以提升他们的工作效率，同时对于学生有足够的尊重，才能够做到不忘初心，方得始终，还原教育最本来的面目，让学习成为学生成长过程当中最难以忘怀的快乐和幸福。