马海　伍牛

笔者走访凉山州“一类模式”学生的汉语文教育教学情况和实际成效，探索如何打破“重彝轻汉”教育理念的途径。

一、现状分析

（一）教学质量不尽人意

如此对比分析，教育成效便一目了然，差距非常明显，这种发展令人担忧。同等地区的学生资源、师资力量、教育环境，在“一模教育”和“二模教育”两种教学形式下得出迥然不同的成绩，是需要我们认真反思的。

（二）校长和教师缺乏精进精神

一是“一类模式”学校的校长和教师未认真悟透“一类模式”的观念，贯彻不到彝语文汉语文两条平行线同步发展的概念，侧重点失衡，却毫无压力。

二是没有制定切实可行的激励机制，以此带动教师的积极性和学生对汉语文的兴趣性。

三是校长对教学质量重视程度不高，精力用在了教育活动以外的各种检查督导和硬件建设中。

四是教师的责任心不够强，缺乏上进心，安于现状。

五是家长重视程度不够，没有意识到学习汉语文的重要性。

（三）学生汉语言基础薄弱

大多数生源都来自纯彝族聚居的二半山，汉语基础差，课堂理解能力一知半解，学习跨度较大。从没接触过汉语到一下子学习汉语言文字，难度相当大。学生对母语的依赖性比较强，完全没有学习汉语文的环境和氛围。汉语文教师在面对投入大、效果差，艰辛付出百倍收获甚微的客观现实面前，压力相当大，甚至心理反复受挫后失去信心而丧失了教育积极性。

二、思考与建议

（一）领导、专家和校长要转变观念，重视“一类模式”汉语文教育教学质量

汉语文教学质量提高难，究其原因，一方面，领导、专家和校长对汉语文教学质量重视程度不够高。第二，教师自身素质原因。第三，在学校里完全没有学习汉语文的环境和氛围，缺少训练。

彝族学生学习汉语文本来就有一定的困难，都有一个循序渐进的过程。我们的教育专家、领导和校长要高度重视“一类模式”教育的汉语文教学。专门安排调研“一类模式”学校学生的汉语文水平并拟定合理的汉语文教学质量提高计划，定期进行“一类模式”汉语文教研课，交流课，来提高教育教学质量，是目前“一类模式”教育中的重中之重。

（二）校长要有为民族教育工作奉献一切的精神

校长要重视汉语文教育教学质量，要做出合理可行的提高汉语文教育教学质量的工作计划和奖励机制，并落到实处。校长要带领全体教师，积极努力地探索适合“一类模式”学校汉语文的教学方法，要经常走进课堂，深入教学一线听课、评课，甚至也要亲自站在讲台上为学生授课，这样才能深入了解教师的教学情况和学生的学习情况，及时解决教学中存在的问题和困难，改进教法，提高教学质量。

（三）打造一支高素质的汉语文教师队伍

打造一支高素质的“一类模式”汉语文教师队伍，是大幅度提高一类模式学校汉语文教学质量这一整体目标得以实现的关键所在。这支队伍要具备很强的责任心、坚实的汉语文功底，更要有不畏艰苦的奉献精神。

1.教师队伍的管理

常规管理要制度化、人性化、民主化。考核、评职晋级等关系到教师切身利益的尽量做到任人唯贤，公平合理，坚决杜绝论资排辈。让教师看到自己的成长空间，有“望尘可及”的感受，从而常怀长期安心从事本职工作的情怀。打造一个安于现职、乐于教学、愿意奉献的专业团队。

2.提升教师队伍的专业素养

学校要关注教师的专业成长，并与考核挂钩。创造并鼓励教师多渠道提升自己专业素养的同时提高自己的综合素质。

3.努力提高教师的汉语文教学能力

积极组织交流学习和培育培训工作，提高教师的语文素养、教育教学技能，开拓创新意识，发掘汉语文人才。

4.要有奉献民族教育、献身“一类模式”教育的精神

全身心投入民族地区教育工作，没有转行之意、没有跳槽之想，一心一意为“一类模式”教育服务，孜孜不倦，重视成果，做到“桃李满天下”的好成绩。

（四） 营造浓厚的汉语校园文化氛围

1.通过校园刊物、校园广播、名人名言等潜移默化

2.举办校园各种活动

如汉语文演讲比赛、汉语作文比赛、课本剧表演、讲童话故事比赛、我是小小导游等等。

3.创造良好的语言环境

如创设校园汉语口语交际角，鼓励所有孩子在汉语角大胆说汉语，大声读汉文书，用汉语聊天、唱汉文歌，创设各种日常汉语口语交际内容进行表演训练。

4.充分利用早读课，强化训练汉语讲读能力

本人就是一位“一类模式”教育的受益者。“一类模式”教育在传承彝族传统文化，发展彝族教育方面起到了举足轻重的作用。只要打牢小学的汉语文基础，初、高中学生的汉语文综合水平自然会跟上。所以，想要提高“一类模式”汉语文教育教学质量，就要从小学抓起，从现在抓起。此举虽然任务艰巨，时效较慢，但身为教育工作者的我们责任重大，势在必行。随着我州“一村一幼”的推行，“学前学会普通话”等政策的实施，以及农村经济的发展，电视的普及，“一類模式”学生就读一年级时的汉语基础不再是零。只要我们找准问题的根源，解决问题。利用一切可利用的资源为我们的汉语文教学质量服务，我相信“一类模式”汉语文教学质量会有很大的进步，“一类模式”教育会有更广阔的天空，“一类模式”也会给全国的教育工作添上浓墨重彩的一笔，同时也会被全国乃至全世界的人们所接受和认可的。