于晓翠

陈鹤琴说：“幼稚园的环境跟家庭环境是不相同的，因而，当一个小孩来到幼稚园的时候，在他心理上就发生问题了。”幼儿园的新小班，也就是说，大部分幼儿是第一次进入幼儿园，对他们来讲，幼儿园是一个新鲜又陌生的地方，进入陌生的环境，看不到熟悉的家人和朋友，宝贝们表现的异常的焦虑、不爱说话，或者只是哭，来表达自己的无助和反抗。幼儿入园产生的种种不适应现象，不仅给幼儿园教师带来许多麻烦，而且让家长感到担心和焦虑，严重的还影响到幼儿身心的健康发展。怎样消除孩子的这种焦虑呢？

一、教师的策略

1.家访

家访是消除幼儿分离焦虑的重要一环，必须引起教师的足够重视。老师应对每个新生进行家访，在家访中注意通过沟通、玩耍、送小礼品、邀请等途径与孩子建立感情，拉近教师与幼儿的距离。

2.在 最 短 的 时 间 内 和 孩 子 们 建 立 良 好 、融 洽、亲 切、安 全 的 依 恋 关 系

依恋是亲人之间形成的一种亲密的持久的情感关系。心理学研究表明：幼儿依恋对象不是单一固定的可以是父母、祖父母、甚至没有血缘关系的其他人。对于入园焦虑程度较高的幼儿，教师会给予幼儿更多的关爱，适当增加与孩子的交往频率经常和幼儿进行身体接触如拥抱、抚摸等。这样使幼儿在与教师的交往中建立起信任关系，幼儿入园后，他们对老师有了新的依恋，与家人的告别就相对容易了。

3.开展丰富的活动转移幼儿的消极情绪

游戏活动可以让幼儿宣泄情感，。教师根据新入园幼儿的年龄特点、兴趣、爱好和需要布置活动室环境和区域角。同时准备大量的活动材料和道具如图书、玩具等幼儿感兴趣的物品来吸引他们。

4.户外活动

为了帮助幼儿克服入园的不适应，使幼儿感到愉快和放松是很重要的。室内环境能提供的活动方式较少，大部分为相对安静的操作、听、说等活动，不利于对新入园幼儿焦虑情绪的替代和转换，这对于新入园的幼儿来說是很不习惯的。教育家陈鹤琴先生提出了“大自然、大社会”都是活教材的活教育课程论。新《纲要》指出：“幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、主动活动的教育过程”。而幼儿园的各项活动都是以游戏为主的。孩子爱玩游戏，尤其喜爱户外游戏。户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。有学者指出，幼儿园有必要把孩子的兴趣引向户外，让孩子接触户外自然，充分体验户外活动的快乐。幼儿参加户外体育活动精神焕发，情绪愉快。户外体育活动，也能培养勇敢坚强、反应灵敏等多种意志品质，是促进幼儿心理发展的有效途径。

二、家长的策略

1.将宝宝送入幼儿园开办的“亲子园”

随着人们对婴幼儿早期教育认识的不断提高，现在的年青父母都在对宝宝实施着不同程度的早期教育。作为幼儿教育的专业机构，我们幼儿园接纳3岁以下的宝宝来园接受教育，众多父母纷纷将宝宝送入幼儿园开办的“亲子园”。

在亲子园中，有经过专门培训的婴幼儿教师，她们按照宝宝的身心发展特点，组织家长和宝宝开展形式多样、内容丰富的亲子活动，增强宝宝对幼儿园教师的亲近感，减少宝宝入园后对新环境的陌生感，家长对宝宝即将上的幼儿园的环境也有所熟悉。同时为家长提供了学习交流的场所，让家长成为早期教育的主体与执行者，而且使宝宝在入园前熟悉幼儿园的常规习惯和生活习惯，家长也可以根据情况及时调整宝宝的作息时间和不良的生活习惯，对幼儿园教师的教育理念和教育方法有所了解，尽早的熟悉教师并与教师沟通，配合教育。宝宝在家长的陪同下自然的从家庭生活过度到集体生活中，孩子在园时间由短到长，接触人由少到多，时间上逐渐适应，有利于托幼衔接。

2.培养孩子的自理能力，增强幼儿的自信心

分离焦虑产生的原因还与幼儿的生活自理能力差相关。在幼儿园不会做力所能及的事，这种不适应同样会引起幼儿紧张、焦虑。因此在入园前请家长给予幼儿生活技能上的指导。

此外，家长还应该给孩子提供一些模仿情景，比如给布娃娃喂饭或者是替芭比娃娃盖被子等等。还要培养幼儿的良好生活习惯，如：按时午睡，按时起床，按时游戏、活动等之类。

3.充分信任老师，配合老师消除幼儿的入园焦虑

宽容的家长往往能造就出一个精彩的教师。当您能包容老师的某些小弱点而充分信任他时，会促使他更有信心面对这份事业。家长尽可能多抽时间和老师接触，及时与老师沟通，达成教育共识。在入园初期，家长某些不自觉的行为并不利于孩子适应幼儿园生活。消除幼儿的入园焦虑可以从以下几方面入手。

一是由一个家长送孩子为好，给孩子创设一个自然的入园气氛。二是家长要信任孩子，这是对孩子的积极暗示，让他觉得自己有能力做好自己的事，对自己充满信心。家长可以在上幼儿园前培养孩子的独立生活能力，也可以把特别要特别交待的问题以小纸条的方式告诉老师。三是大大方方地和孩子老师说再见后，就大步离开教室，不逗留，让孩子知道什么是分离，但分离并不表示永远见不到爸爸妈妈，而是一段时间的离开。

特别提醒：要学会“狠心”。有些父母把孩子送到幼儿园后，听到孩子哭闹声很不放心，便躲在墙角、门后、窗外看，还有的中途来看望，这样孩子的哭闹时间会延长、次数会增多。父母不要因为孩子哭闹而“三天打鱼，两天晒网”，否则，孩子就会知道只要哭闹就可以不去上幼儿园了。

虽说新生幼儿入园的分离焦虑普遍存在，但我们只要不断地实践、不断地探索、不断的改进教育的方法，相信新生幼儿入园焦虑能尽快的得到缓解，出现在我们面前的将是一张张活泼可爱、天真烂漫的笑脸。