摘 要：随着教育事业的不断发展，高等教育改革也在不断深化发展，高校的管理工作也越来越凸显出其重要的地位，而在学分制教学管理模式的推广背景下，传统的高校管理模式已经无法适应当前高等教育发展的要求，学分制教学管理模式在多年的实践中证明，这种模式能在很大程度上促进了我国高等教育的发展。而在学分制背景下，如何做好高校教育管理的改革，也是高校发展中必须重视研究的问题。本文主要结合当前高校建设管理的现状，对高校学分制教学管理改革思路进行了分析。

关键词：高校；学分制；教学管理；改革思路；研究分析

所谓的学分制，主要是在高等教学活动中，将学分作为计算学生学习分量单位的一种考察方式，在高校学习中，要求学生最低要获得一定的学分，并将其作为学生毕业的重要标准。通过学分制的教学管理制度，也为学校和教师的工作及教学计划提供了一定的依据。此外，通过学分制，鼓励学生通过多种途径参加校内外社会活动，以此来获取学分，学生可以根据自己的兴趣爱好或者是职业规划方向，自主选择学习，这在调动学生学习积极性和学生的个性化发展方面都有积极的作用。在具体的学分制教学管理中，也面临着巨大的挑战，必须结合当前的发展实际，进行改革。

1 当前高校学分制教学管理中的问题分析

（1）生源群体分析不到位导致观念陈旧。当前发展阶段，高校基本都在采用学分制，但是其具体的落实情况和最终的效果却是千差万别，这主要是因为很多学校的学分制没有具体分析生源群体特点和职业岗位要求，仅仅流于形式，没有发挥其实质的作用，特别是针对职业教育时代要求，很多高校自身并没有认识到学分制的内涵，这种缺乏深刻性认识的后果，就是在后期的工作执行中仅仅停留在表面，影响到学分制的作用发挥。在很多高校的实际操作中，认为只要实行选课制，就能提升学生的学习兴趣，教学质量也能得到提升，这就是思想认识上的错误，这种落后的观念，直接影响到学分制的教育管理模式。

（2）主客观条件的制约。高校实行学分制的管理方式，是对传统教学管理方式的创新和发展，其中包含的内容也是多方面的，因此会受到多种条件的限制和制约。

其一，在学校制定相关的标准时，要求学生必须要修完教学任务规定的必修课程，才能获得足够的学分，与此同时还要参与学习各种选修课程，并达到相应的标准，才能合格毕业。这种比较严格的要求下，很多学校的具体工作中缺乏弹性，没有根据学生的具体学习特点来安排教学；

其二，受多种因素的影响，很多选修课的整体质量并不高，许多学校在课程的设置中，教师安排不当，最终影响到选修课的质量，这样也就阻碍了学分制发挥其作用。有的学校在课程的安排中，选修课程所占的比例较小，等等。都会影响到学分制教育管理模式发挥其作用，影响其实际的效果。

其三，应用性、适应性程度不够。职业教育不论层次不但要考虑职业技能水平培养和职业素质提升，还要考虑知识、技能与行业产业发展的对接、与职业资格标准的对接、与岗位需求的对接等。否则就不能适应岗位需要。

（3）管理工作复杂。

实行学分制后，大大增加了教育管理的复杂程度，如有的学生需要辅修双学位，还有的学生因学习不达标等，部分课程需要重修等，这样很容易导致出现混乱的局面；此外，网络管理系统不健全，学分制在具体的追星中，很多高校的教学网络系统不健全，影响其整体的效率，如学生选课时，因登录人数过多，可能引起系统崩溃等问题，这些都会影响到学生的学习成果。还有因教学设施条件，影响学生学分制的获取。一些学习的实验室管理水平比较落后，实验器材不足，无法满足学生自主实验设计的需求，尤其是一些交叉学科实验的展开，影响到学分制的最终成效。

2 高校学分制教学改革中面临的问题

高校推行学分制的教育管理模式，近些年的发展中，为了深化高校教育体制改革发展的需要，高校学分制教育管理模式也进行了改革和发展，但是在改革的过程中，也面臨着更大的挑战，其中高校自身的管理体制是主要的问题。虽然高校在多年的改革和发展中，取得了显著的成绩，但是在一些高校发展中，行政因素仍然发挥着重要的作用，需要制度的开展，都需要考虑这一因素。这在很大程度上度制约了高校的教育发展。在市场经济发展环境的影响下，高校也要从自身的制度建设抓起，加强其自身的建设，发挥高校本身的作用。

此外，随着高校的不断扩招和高校规模的不断扩大，我国高校的学生群体比较大，这也加大了高校的教育投入，但是很多高校因自身经济实力的制约，在教育投入方面与发达国家相比仍然具有很大的差距，高等院校的发展缺乏良好的硬件环境和师资力量，无法支持学分制的推行和改革，也会最终影响其效用的发挥。

3 高校学分制教学管理改革的措施探讨

针对当前高校学分制推行中面临的困难和挑战，要推动高校学分制教学模式的进一步改革和推行，要从以下几个方面着手分析。

（1）不断创新教育发展理念。

在学分制的改革工作中，其基本的前提就是观念和思想的革新问题。创新教育教育发展理念，转变高校的教育和管理思想，这是高校能保持与时俱进，跟上改革发展步伐的关键前提。因此，高校领导者和管理者需要从自身的思想转变做起，重新审视当前的教育发展形势，并对教育教学活动能有新的理解和认识，改变传统教学中落后的教学观念，深化学分制的改革和发展。首先，要明确高校的主要发展目标是培养符合社会发展要求的高素质的综合型人才，从而社会发展做出贡献。当然，在学分制改革过程中，教师还要学会给学生一定的自由空间，如在选修课程的选择等方面，要转变思想，尊重学生的选择。最后，学校还要为学生创造更优越的外部环境，加强自身的硬件设施的完善，积极引进先进的教学实验设备，图书资料等，在经费允许的情况下，不断完善高校自身的建设，这也是学校与时俱进，转变思想的一种体现，只有这样不断更新教育观念，才能保证学分制能真正发挥其作用。

（2）注意改革的针对性。

社会经济的不断深化改革和发展，这也为高校的教育管理模式的改革提供了一定的借鉴思路。在新的发展形势下，因环境发生了很大的变化，并且每个学校所面临的实际情况也存在很大的出入，这就需要在改革中能结合高校自身发展的实际情况，探索符合高校发展本身的学分制，并积极发高校自身所具备的优势。因此，每个院校都会有自己的风格，而不能全部照搬传统的材料，需要结合实际情况，先进行试用，了解其实际的效果，以便推行。

（3）加强师资队伍建设。

在推动高校学分制教育改革发展的同时，还要不断提升自己的师资力量和师资水平。教师队伍的建设直接关系到高校教学活动开展的质量，关系到教学管理的水平。因此，在实际管理活动中，也要重视做好对教师队伍的培训，首先要让教师明白学分制管理的具体操作方法，方面给学生讲解；其次要鼓励教师学会创新管理模式，结合高校学生自身的特点和高校的建设实际，认真研究新的合适的管理模式；最后，还要完善高校的硬件设施和软件设施建设，为教师自身能力水平的提升创造更多的条件。

（4）促进高校教学管理的全面优化。

当前高校学分制改革中仍然存在一些问题，而教学管理工作相对比较复杂，因此，在这种背景下，高校要全面优化自身的管理水平。首先，要制定科学的教学计划，意识到导师在教学管理活动中的重要作用。学分制的推行中，需要合理的教学内容和课程结构作为其推行的基础条件，因此，高校在课程安排方面，首先要强化基础课程和专业课程的地位，也要重视通识课的学习安排，此外要尽可能增加选修课的比例，给学生更多自主选择的机会，这样也能不断提升学生学习的积极性，从而让学分制真正发挥其作用。其次，导师作为高校学生学习路上的重要引路人，要强化其指导作用，给学生提供具有参考价值的指导意见，也能减少学生在选课时的盲目性和主观性；最后，要不断改变教学方法，提升学生的综合素质。学分制的影响下，高校的传统教学方法也要实施改革，从而适应学分制的推行。要积极引进现代先进的教育教学技术，并采用多种教学方式，发挥计算机网络技术在教学中的作用，紧随时代的发展，了解社会对人才的要求，不断培养和提升学生的创新能力、沟通能力、信息处理能力及计算机使用技术等，深化学分制教育管理改革，培养适合社会发展的复合型人才。

4 结语

综上所述，高校推行学分制管理，是一项长期的、综合性的教学改革活动，在新的发展实行下，高校的教学环境也发生了相应的变化，同时社会对高校人才培养的要求也越来越高，高校其本身的管理工作也相对复杂。在新的发展时期，高校要结合自身发展的實际，加强完善自身的硬件设施和软件设施，同时要不断提升师资队伍的力量，重视做好高校教学活动与教育管理的改革发展，并积极借助教育信息技术的发展，为社会培养更多优秀人才。

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作者简介：朱贵喜（1970-），男，江苏泰州人，硕士，副研究员、高级工程师，研究方向：教育教学管理。