黄虹

学校体育是学校教育的重要組成部分，它肩负着为社会培养全面发展人才的重要使命，而保证学生安全，就成为每一名体育教师的责任与使命。学校体育运动安全，对于每一个学校体育工作者来说，都是一个很严峻的话题，目前一些地区的校园体育安全仍处于缺失状态，在体育课程中也没有相应的载体，体育运动安全教育还存在着诸多误区，学校唯恐发生安全事故避之不及，往往出现运动安全事件后，首当其冲是体育教师。虽然教育部颁布的《学校体育运动风险防控暂行办法》已经有一段时间，但是一些地方和学校，为避免发生学生在校期间的体育运动伤害事故，仍然采取了减少体育活动、降低群体体育项目难度、删掉自认为“比较不安全”的课程内容等做法，来“保障”学生在学校体育活动的安全，没有从根本上解决校园体育活动的安全隐患，不仅捆住了很多一线体育教师的手脚，也制约了学校体育工作的开展。对此，作为一名体育教师，就需要在体育教学中重视和提升体育运动安全意识，更好地提升教育质量；在对待每一名学生时，都要像对待自己的孩子一样去设身处地地换位思考学生的运动安全，承担教师和家长的双重责任。

一、体育教师不能忽视的课前安全教学设计部分

制订严密的体育教学计划，是保障体育教学顺畅进行的基本保障，大到学年的教学计划、学期计划，小到单元计划、一节体育课的课时计划，是否有体育教师教学安全意识的具体体现和措施是保证体育教学安全进行的重要保障。如，体育教学内容的选择和确立是否符合当地气候特点，北方的冬天尽量不要安排跳跃性练习项目，耐久跑等耐力项目尽量不安排在炎热的夏季进行，其他诸如体操、武术类项目也要尽量安排在温度适宜的月份进行等。再如，在体育课堂教学的各个环节中，针对组织调队、教法与学法等，应有安全实施预案和考虑，教学计划中对此要有明确的体现，不能省略。其中，开始部分的教师宣布课的内容与要求时，是否向学生提出本课的学习要求和纪律，准备活动是否能够达到本课学习内容的运动要求，有无过量或过少情况，有无设计结合本节内容的辅助练习，准备活动占用的时间是否合理；基本部分中，教学内容安排是否符合学生学情、教师讲解是否正确、保护与帮助是否到位、运动负荷安排是否科学、队伍调动是否合理，及教师是否对课堂教学中出现的安全问题及时进行了点评等，都应该有预案。教学安全的设计部分也需要在教案中体现，一旦出现不可预测的运动安全事件后，它将是教师维护自身合法权益、进行保护和自我保护的凭证和依据。

二、体育教师不能麻痹大意的课堂教学实施部分

一节羽毛球课，教师为节约时间，忽视准备活动特别是专项准备活动。上课后约10min，学生因做跨步接球造成跟腱严重撕裂，体育活动免体3个月；学生测完1000m，离下课还有10多分钟，有些学生要求去练习篮球，但因体力不支，造成跳起争球落地后，膝关节半月板扭伤，受伤学生体育活动免体2个月；跳远练习，学生偷偷去另一侧没有翻动沙子的沙坑进行练习，造成踝关节扭伤，体育活动见习6周；武术器械练习，学生在练习时器械相撞，造成一名学生脸部划伤；一名学生在耐久跑练习时，跑到中途突然昏厥，被送到医务室，经检查并与家长沟通得知，该生有多次低血糖晕倒病史，但未向学校、体育教师说明此情况……

类似这样的案例，体育教师均会觉得似曾相识。没有体育课堂教学的实施，就谈不上增强学生体质，但在教学中，体育教师切记不能产生想当然的麻痹大意思想，是否提醒学生认真做好准备活动；教学组织是否有序、管理是否到位；教师是否具有敏锐的洞察力和判断能力，对学生进行察言观色，判断学生运动负荷大小是否适中；教学游戏是否过于松散，是否隐藏有不安全因素；体育器材是否摆放过密，存在安全隐患；球类项目学生是否对规则了然于胸，教学中学生是否学会了躲避合理冲撞，是否学会了保护与自我保护的方法，教师又是否能及时观察场上情况，掌控球类教学比赛的场上情况……这些都应该是教师在教学实施过程中予以充分重视并做到的，这也就要求体育教师要提高专业技术能力和专业素养，以高度的责任心和使命感上好每一堂课。

三、体育教师不能省略的课后反思部分

课后的小结与反思，是体育教师及时总结和提升自己教学经验的最佳时机，更是保障教师安全顺畅进行体育教学的有效途径。小结和反思的内容有：本课的准备活动是否能够充分起到热身和辅助教学的作用，课堂设计是否存在安全隐患，课前是否对体育器材进行了仔细检查，体操教学的保护与帮助动作是否正确、时机是否及时，小教师的保护与帮助能否胜任，体育器械教学中是否有安全的教学距离，教材安排与衔接是否合理，运动负荷与练习密度是否科学，特殊气候与环境下体育活动安全措施是否到位等，对特殊情况的学生是否做到了各项工作的及时记录和存档，做到对每一名学生负责。

四、体育教师不能轻视的学科活动预案设计部分

体育课外活动、校运会、校体育节、年级体育比赛、篮球联赛、足球联赛、各种接力比赛等体育运动活动之前，要有活动方案和紧急预案设计。具体内容有：多大规模的体育竞赛，需要多少、多大的场地器材与之相匹配；组织学生进行大型体育竞赛时，进场和退场路线、先后顺序是否明确，如何防止突发事件的发生；如何紧急处理学生在体育运动中发生的意外运动损伤；课间操、大课间，是否明确规定不同年级学生的跑进集结路线和区域，是否已经具体细化到班级具体路线，从哪侧楼道走，跑哪条跑道，是否设定专人进行检查和指挥；什么季节适合开展什么样的群体活动等。再如，针对各类校园竞赛，除了在比赛前制订严谨的比赛报名方法、比赛淘汰制度等细则之外，还要让每一名参加活动的学生了解规则要求，明确如遇紧急突发事件的处理流程和应对措施。

五、体育教师不能推脱的宣传责任和普及义务

体育教师有向学生宣讲体育运动安全常识的责任和义务，应利用每学期的起始课堂、风雨课堂，宣传和普及体育活动安全的方法和注意事项；利用课上教学的契机、学校的网络、自媒体、各种墙报、广播、宣传画报等形式，宣传和普及科学运动基本常识。此外，可以将学校的学科动态及时告知学生家长，特别是在开展冬季长跑及其他大型体育竞赛活动前，需告知家长，取得学生家长的理解和支持，从而与家长共同推进学校体育活动的安全有序开展。

六、体育教师不能不了解的运动损伤处理小常识

1.中暑、小腿抽筋、岔气。中暑者，轻者要迅速送到阴凉通风处休息，严重的要立即送往医院救治；腿部抽筋多由运动过量、准备活动不充分、寒冷引起，抽筋后要尽量直立抽筋的小腿或把抽筋的腿反方向拉直；岔气多发生在右下肋部，在运动停止后可自然消失，腹部按摩、缓慢深呼吸或进行腹式呼吸均能加速其症状的缓解。

2.运动擦伤。运动中摔倒、碰撞都可能产生运动擦伤，教师在检查完受伤肢体活动是否受限的情况下，轻微擦伤可进行清创处理，严重的要立即送往医院进行处置。

3.运动扭伤。常见的扭伤有腕关节、踝关节、腰、膝、肩关节的扭伤。如情况不是太严重，一般采用RICE方法进行治疗，即积极休息，冰敷处理、压迫、抬高肢体的方法，伤情严重的要立即送往医务室或医院进行治疗。

4.肌肉拉伤。肌肉拉伤后，最好能立即进行冷敷处理，防止伤处肿胀。24-48小时后可适当热敷或进行按摩。

此外，笔者在此提出四点建议：一是，应通过强化教育立法、完善校园体育保险机制、设立校园安全鉴定机构等措施，保障学校、教师、学生三者的合法权益。二是，建议开设运动安全课程，并将其纳入到学校体育与健康的课时中。三是，将紧急救护的一些常用基础知识，引入到体育课堂和社会实践课中来，有条件的学校可以定期组织应急自救的安全演练，全员推广和普及校园体育活动安全，让学生了解并学会应对突发的体育运动损伤。四是，将体育教师的安全技能考核作为对体育教师专业技能考核的一部分，以此强化教师的运动安全意识和对学生的运动安全教育质量，更好地推动学校体育的发展。