周施利

【摘 要】案例教学在多种学科中的应用广泛，属于一种互动式的教学方式，在医学教学方面的应用也较为广泛。基于此，本研究对案例式教学在儿科医学生教学方面的应用进行研究，将其与未应用前的教学效果进行对比分析，探究其在儿科医学生教学方面的效果。

【关键词】案例式教学 儿科医学生 教学效果

案例教学是一种通过在特定情景中对真实的事例进行模拟体验、分析和决策的教学方式，是一种可以培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力的教学方式。这一教学方式最先是美国哈佛法学院前院长克里斯托弗·哥伦布·朗代尔在1870年时提出创设的，最初是应用在法学教学中的，后经过推广在医学教学中的应用也逐渐广泛起来。目前在我国的医学院校教学中，普遍通过案例教学的方式进行教学，且获得不错的教学效果。基于此，本研究对我院校在儿科医学生教学方面应用案例教学的教学效果进行研究，分析案例式教学在儿科医学生教学方面的优势。

一、儿科案例教学实施方法

根据儿科专业的临床应用和参照第八版的《儿科学》，收集80例儿科典型案例，案例主要收集患儿的主诉、现病史、典型症状、体征图片、体格检查、实验室检查及相关音频视频等，并将这些案例相关内容制作为PPT文件。在备课和制作PPT文件时，教师应对每个案例的理论知识进行全面的掌握了解，将案例、理论知识和临床实践结合起来，然后根据案例针对性地提出问题，引导学生进行讨论，对案例中的疾病特点、诊断、鉴别及治疗原则进行分析。……